Bullying in Schools: Guide for Teachers (Français)

L’intimidation à l’école est un problème systémique qui touche tous les districts scolaires des États-Unis. En 2016, Le Centre national des statistiques de l’éducation a signalé que 1 élève sur 5 avait été victime d’intimidation à l’école. L’intimidation est un comportement agressif répété caractérisé par un déséquilibre de pouvoir et l’intention de causer des dommages. Les élèves victimes d’intimidation se sentent souvent menacés et impuissants.,

bien que l’intimidation puisse être destructrice et persistante, elle peut aussi être suffisamment subtile pour que les enseignants n’en soient pas conscients. Étant donné que l’intimidation peut entraîner des problèmes psychologiques, émotionnels et physiques durables, il est essentiel que les enseignants reconnaissent les signes de l’intimidation et la façon de la combattre.

types d’intimidation

Les Trois types d’intimidation que les élèves peuvent subir sont l’intimidation directe, l’intimidation indirecte et la cyberintimidation. Dans ces catégories se trouvent l’intimidation verbale, physique et sociale ou relationnelle.

l’intimidation Directe est une combinaison d’intimidation verbale et physique., L’intimidation verbale implique des commentaires oraux ou des informations écrites qui nuisent émotionnellement à l’élève ciblé. L’intimidation physique consiste à nuire physiquement à un élève ou à ses biens. Un exemple d’intimidation directe est de frapper un élève tout en l’appelant des noms grossiers ou en utilisant un langage grossier.

l’intimidation indirecte est principalement verbale et est fréquemment vécue dans les écoles. Un exemple d’un tel comportement serait un étudiant diffusant de fausses informations sur un autre étudiant dans l’intention de provoquer une humiliation.

l’essor de la technologie a amené l’intimidation sur internet., La cyberintimidation se produit lorsque les élèves utilisent des courriels ou des plateformes de médias sociaux comme Facebook pour écrire du contenu préjudiciable. Une étude des Centers for Disease Control de 2015 a révélé que 15.5% des élèves du secondaire sont victimes de cyberintimidation, tandis que 24% des collégiens sont victimes de cyberintimidation.

une forme courante de cyberintimidation consiste à partager les photos ou vidéos privées d’un élève sans son consentement. Cette forme d’intimidation est plus insidieuse et a souvent lieu hors des terrains de l’école, il est donc plus difficile pour les enseignants de détecter et de traiter.,

semblable à la cyberintimidation, l’intimidation sociale ou relationnelle consiste à bavarder ou à répandre des rumeurs pour nuire à la réputation de l’élève victime d’intimidation.

Causes de L’intimidation

Les causes de l’intimidation sont variées, ce qui signifie que tout élève peut devenir une cible, indépendamment du sexe, de la race, de la religion ou du statut socio-économique.

comprendre pourquoi les élèves intimident les autres peut aider les enseignants à mieux le combattre. Les facteurs qui peuvent mener à l’intimidation comprennent les différences d’apparence, de statut social, de race et d’orientation sexuelle., Le National Center for Educational Statistics a constaté que 25% des étudiants afro-américains ont été victimes d’intimidation en 2016, tandis que 22% des étudiants Caucasiens, 17% des étudiants Hispaniques et 9% des étudiants asiatiques l’étaient.

certains élèves qui intimident les autres ont une faible estime de soi; cependant, il y en a d’autres qui ont beaucoup plus confiance en eux. Ceux qui ont une grande confiance en eux ont tendance à manquer de compassion et d’empathie et peuvent réagir agressivement chaque fois qu’ils se sentent menacés.

les événements et les conversations sociétaux actuels peuvent aggraver les problèmes d’intimidation., À titre d’exemple, l’intimidation basée sur l’orientation sexuelle a augmenté à mesure que les conversations entourant les LGBTQIA (lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres, queer, intersexués, asexués) ont augmenté ces dernières années.

Dans certains cas, le besoin d’attention des élèves et le désir d’être perçus comme courageux et confiants peuvent les amener à intimider. Les élèves qui éprouvent des problèmes à la maison, tels que la maltraitance et la négligence ou un divorce, peuvent les amener à intimider les autres en raison du désespoir, de la colère ou de la jalousie.

effets de l’intimidation

L’intimidation pendant les années de formation scolaire peut avoir des effets durables., Les élèves victimes d’intimidation peuvent avoir de mauvais résultats scolaires car leur intérêt et leur participation à l’école diminuent, et des blessures inexpliquées et un comportement autodestructeur peuvent survenir. Une enquête du National Center for Educational Statistics de 2016 révèle que 14% des élèves victimes d’intimidation ont des difficultés scolaires.

Les effets émotionnels comprennent les luttes avec une faible estime de soi, l’insomnie, la dépression et les pensées et actions suicidaires. De plus, les élèves victimes d’intimidation sont deux fois plus susceptibles de souffrir de problèmes de santé, tels que des problèmes d’estomac ou des maux de tête.,

L’intimidation n’affecte pas seulement les élèves, mais aussi leur famille et leurs camarades de classe. Se sentant impuissants et confus, les parents et les autres membres de la famille des cibles d’intimidation peuvent souffrir de dépression, d’anxiété et de maladies liées au stress. Certains parents deviennent surprotecteurs de leurs enfants s’ils estiment qu’ils « n’ont pas » réussi à les protéger. Les amis et les camarades de classe de l’élève victime d’intimidation peuvent se sentir impuissants à aider, culpabiliser de ne pas défendre la cible et craindre de devenir la prochaine cible.

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