principios básicos del condicionamiento operante: la Ley del efecto de Thorndike

el condicionamiento operante es una teoría del aprendizaje que se centra en los cambios en los comportamientos observables de un individuo. En el condicionamiento operante, los comportamientos nuevos o continuos se ven afectados por consecuencias nuevas o continuas. La investigación sobre este principio de aprendizaje comenzó a finales del siglo XIX con Edward L. Thorndike, quien estableció la ley del efecto.,

el trabajo más famoso de Thorndike involucraba gatos tratando de navegar a través de varias cajas de rompecabezas. En este experimento, colocó a los gatos hambrientos en cajas caseras y registró el tiempo que les tomó realizar las acciones necesarias para escapar y recibir su recompensa de comida. Thorndike descubrió que con ensayos sucesivos, Los Gatos aprenderían del comportamiento anterior, limitarían las acciones ineficaces y escaparían de la caja más rápidamente., Observó que los gatos parecían aprender, a partir de un intrincado proceso de ensayo y error, qué acciones debían continuar y qué acciones debían abandonarse; un gato bien practicado podía recordar y reutilizar rápidamente las acciones que tenían éxito en escapar a la recompensa de la comida.

caja de rompecabezas de Thorndike

esta imagen muestra un ejemplo de caja de rompecabezas de Thorndike junto con un gráfico que demuestra el aprendizaje de un gato dentro de la caja. A medida que el número de ensayos aumentó, los gatos pudieron escapar más rápidamente aprendiendo.,

La Ley del efecto

Thorndike se dio cuenta no solo de que los estímulos y las respuestas estaban asociados, sino también de que el comportamiento podía ser modificado por las consecuencias. Utilizó estos hallazgos para publicar su ahora famosa teoría de la» Ley de efecto». De acuerdo con la ley del efecto, los comportamientos que son seguidos por consecuencias que son satisfactorias para el organismo son más propensos a repetirse, y los comportamientos que son seguidos por consecuencias desagradables son menos propensos a repetirse., Esencialmente, si un organismo hace algo que produce un resultado deseado, es más probable que lo haga de nuevo. Si un organismo hace algo que no produce el resultado deseado, es menos probable que lo haga de nuevo.

la Ley de efecto

Inicialmente, gatos muestran una variedad de comportamientos dentro de la caja. Durante las pruebas sucesivas, las acciones que fueron útiles para escapar de la caja y recibir la recompensa de comida se replicaron y repitieron a un ritmo mayor.,

la ley del efecto de Thorndike ahora informa mucho de lo que sabemos sobre el condicionamiento operante y el conductismo. De acuerdo con esta ley, los comportamientos son modificados por sus consecuencias, y esta relación básica estímulo-respuesta puede ser aprendida por la persona operante o animal. Una vez establecida la asociación entre comportamiento y consecuencias, se refuerza la respuesta, y la asociación es la única responsable de la ocurrencia de ese comportamiento., Thorndike postuló que el aprendizaje era simplemente un cambio en el comportamiento como resultado de una consecuencia, y que si una acción traía una recompensa, se estampaba en la mente y estaba disponible para recordar más tarde.

desde una edad temprana, aprendemos qué acciones son beneficiosas y cuáles son perjudiciales a través de un proceso de ensayo y error. Por ejemplo, un niño pequeño está jugando con su amigo en el patio de recreo y juguetonamente empuja a su amigo fuera del columpio. Su amiga cae al suelo y comienza a llorar, y luego se niega a jugar con ella por el resto del día., Las acciones del niño (empujar a su amigo) están informadas por sus consecuencias (su amigo se niega a jugar con ella), y ella aprende a no repetir esa acción si quiere continuar jugando con su amigo.

la ley del efecto se ha ampliado a varias formas de modificación del comportamiento. Debido a que la ley del efecto es un componente clave del conductismo, no incluye ninguna referencia a Estados inobservables o internos; en cambio, se basa únicamente en lo que se puede observar en el comportamiento humano., Si bien esta teoría no tiene en cuenta la totalidad del comportamiento humano, se ha aplicado a casi todos los sectores de la vida humana, pero particularmente en la educación y la psicología.

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