o condicionamento operante é uma teoria de aprendizagem que enfoca as alterações em um indivíduo de comportamentos observáveis. Em condicionamento operante, comportamentos novos ou continuados são impactados por novas ou contínuas consequências. A pesquisa sobre este princípio de aprendizagem começou no final do século XIX com Edward L. Thorndike, que estabeleceu a lei do efeito., o trabalho mais famoso de Thorndike envolveu gatos tentando navegar através de várias caixas de quebra-cabeça. Nesta experiência, ele colocou gatos famintos em caixas caseiras e registrou o tempo que levou para que eles realizassem as ações necessárias para escapar e receber sua recompensa alimentar. Thorndike descobriu que com ensaios sucessivos, gatos iriam aprender com o comportamento anterior, limitar ações ineficazes, e escapar da caixa mais rapidamente., Ele observou que os gatos parecia a aprender, a partir de um intrincado processo de tentativa e erro, que ações devem ser continuada e que ações devem ser abandonadas; um bem praticado gato poderia rapidamente se lembrar e reutilização de ações que foram bem sucedidos em escapar para a recompensa.
Thorndike quebra-cabeça de caixa
Esta imagem mostra um exemplo de Thorndike quebra-cabeça de caixa ao lado de um gráfico que demonstra a aprendizagem de um gato dentro da caixa. Como o número de ensaios aumentou, os gatos foram capazes de escapar mais rapidamente através da aprendizagem.,
a Lei do efeito
Thorndike percebeu não só que estímulos e respostas estavam associados, mas também que o comportamento poderia ser modificado por consequências. Ele usou essas descobertas para publicar sua agora famosa teoria da “lei do efeito”. De acordo com a lei do efeito, comportamentos que são seguidos por consequências que são satisfatórias para o organismo são mais propensos a serem repetidos, e comportamentos que são seguidos por consequências desagradáveis são menos propensos a serem repetidos., Essencialmente, se um organismo faz algo que traz um resultado desejado, o organismo é mais provável de fazê-lo novamente. Se um organismo faz algo que não produz um resultado desejado, o organismo é menos propenso a fazê-lo novamente.
Lei de efeito
inicialmente, os gatos exibiam uma variedade de comportamentos dentro da caixa. Ao longo de ensaios sucessivos, As ações que foram úteis para escapar da caixa e receber a recompensa alimentar foram replicadas e repetidas a uma taxa mais elevada.,
a lei de efeito de Thorndike agora informa muito do que sabemos sobre condicionamento operante e comportamento. De acordo com esta lei, os comportamentos são modificados pelas suas consequências, e esta relação básica estímulo-resposta pode ser aprendida pela pessoa operante ou animal. Uma vez estabelecida a associação entre comportamento e consequências, a resposta é reforçada, e a associação é a única responsável pela ocorrência desse comportamento., Thorndike postulou que a aprendizagem era apenas uma mudança de comportamento como resultado de uma consequência, e que se uma ação trouxe uma recompensa, ela foi estampada na mente e disponível para ser lembrada mais tarde.
desde tenra idade, aprendemos quais ações são benéficas e quais são prejudiciais através de um processo de tentativa e erro. Por exemplo, uma criança está brincando com seu amigo no playground e playfully empurra seu amigo para fora do swingset. Seu amigo cai no chão e começa a chorar, e então se recusa a brincar com ela para o resto do dia., As ações da criança (empurrando seu amigo) são informados por suas consequências (seu amigo se recusando a brincar com ela), e ela aprende a não repetir essa ação se ela quiser continuar brincando com seu amigo.
a lei do efeito foi expandida para várias formas de modificação do comportamento. Como a lei do efeito é um componente chave do behaviorismo, ela não inclui qualquer referência a estados não observáveis ou internos; em vez disso, ela se baseia apenas no que pode ser observado no comportamento humano., Embora esta teoria não explique a totalidade do comportamento humano, tem sido aplicada a quase todos os setores da vida humana, mas particularmente na educação e psicologia.