Operant conditioning is een leertheorie die zich richt op veranderingen in het waarneembare gedrag van een individu. In operante conditionering, worden nieuw of Voortgezet gedrag beà nvloed door nieuwe of voortdurende gevolgen. Onderzoek met betrekking tot dit principe van leren begon voor het eerst in de late 19e eeuw met Edward L. Thorndike, die de wet van effect.,
Thorndike ‘ s beroemdste werk betrof katten die probeerden door verschillende puzzeldozen te navigeren. In dit experiment plaatste hij hongerige katten in zelfgemaakte dozen en registreerde hij de tijd die nodig was om de nodige acties uit te voeren om te ontsnappen en hun voedselbeloning te ontvangen. Thorndike ontdekte dat bij opeenvolgende proeven katten zouden leren van eerder gedrag, ineffectieve acties zouden beperken en sneller uit de doos zouden ontsnappen., Hij merkte op dat de katten leken te leren, door een ingewikkeld proces van vallen en opstaan, welke acties moeten worden voortgezet en welke acties moeten worden opgegeven; een goed beoefend kat kon snel acties onthouden en hergebruiken die succesvol waren in het ontsnappen aan de voedselbeloning.
Thorndike ’s puzzle box
deze afbeelding toont een voorbeeld van Thorndike’ s puzzle box naast een grafiek die het leren van een kat in de box laat zien. Naarmate het aantal proeven toenam, konden de katten sneller ontsnappen door te leren.,
de wet van het Effect
Thorndike realiseerde zich niet alleen dat stimuli en reacties geassocieerd waren, maar ook dat gedrag kon worden gewijzigd door gevolgen. Hij gebruikte deze bevindingen om zijn nu beroemde “law of effect” theorie te publiceren. Volgens de wet van het effect, gedragingen die worden gevolgd door gevolgen die bevredigend zijn voor het organisme zijn meer kans om te worden herhaald, en gedragingen die worden gevolgd door onaangename gevolgen zijn minder kans om te worden herhaald., In wezen, als een organisme iets doet dat een gewenst resultaat oplevert, zal het organisme het eerder opnieuw doen. Als een organisme iets doet dat niet tot een gewenst resultaat leidt, zal het organisme het minder snel opnieuw doen.
Effectwet
aanvankelijk vertoonden katten een verscheidenheid aan gedragingen binnen de doos. Tijdens opeenvolgende proeven werden acties die nuttig waren om uit de doos te ontsnappen en de voedselbeloning te ontvangen, in een hoger tempo herhaald en herhaald.,
Thorndike ‘ s Law of effect informeert nu veel over wat we weten over operante conditionering en behaviorisme. Volgens deze wet worden gedragingen gewijzigd door hun gevolgen, en deze basis stimulus-respons relatie kan worden geleerd door de operante persoon of het dier. Zodra de associatie tussen gedrag en gevolgen is gevestigd, wordt de reactie versterkt, en de associatie houdt de enige verantwoordelijkheid voor het optreden van dat gedrag., Thorndike stelde dat leren slechts een verandering in gedrag was als gevolg van een gevolg, en dat als een actie een beloning bracht, het in de geest werd gestempeld en later beschikbaar was voor recall.
vanaf een jonge leeftijd leren we welke acties nuttig zijn en welke nadelig zijn door middel van een proces van vallen en opstaan. Bijvoorbeeld, een jong kind speelt met haar vriend op de speeltuin en duwt haar vriend speels van de swingset. Haar vriend valt op de grond en begint te huilen, en weigert dan om met haar te spelen voor de rest van de dag., De acties van het kind (het duwen van haar vriend) worden geà nformeerd door hun gevolgen (haar vriend weigert om met haar te spelen), en ze leert die actie niet te herhalen als ze wil blijven spelen met haar vriend.
de wet van effect is uitgebreid naar verschillende vormen van gedragsverandering. Omdat de wet van het effect een belangrijk onderdeel is van behaviorisme, bevat deze geen enkele verwijzing naar niet waarneembare of interne toestanden; in plaats daarvan steunt zij uitsluitend op wat kan worden waargenomen in menselijk gedrag., Hoewel deze theorie geen rekening houdt met het geheel van menselijk gedrag, is ze toegepast op bijna elke sector van het menselijk leven, maar in het bijzonder in het onderwijs en de psychologie.