O século 19 foi um período de alteração e de solidificação para a escola Americana de sistema. Métodos antigos foram melhorados; novos métodos foram experimentados; e um sistema escolar algo coeso saiu da mistura que influenciou a educação até os dias atuais.,uma das principais características da educação durante o século XIX foi o maior envolvimento dos Estados na educação. A educação patrocinada pelo estado gradualmente substituiu os arranjos privados para a educação dos séculos anteriores. Em grande parte devido às forças políticas e à estabilidade econômica, a educação secular patrocinada pelo Estado substituiu o sistema educacional religiosamente orientado dos séculos XVII e XVIII.a intervenção do Estado na educação não foi bem recebida por todos. Grupos religiosos tinham suas reservas sobre um currículo influenciado pelo Estado., Este foi especialmente o caso dos católicos, que se ressentiam da inclinação para o protestantismo. A desconfiança em relação ao envolvimento do Estado na educação deu origem a muitas escolas regionais privadas, que receberam o apoio ativo da elite da sociedade.no final do século XIX, muitas crianças urbanas eram empregadas como trabalhadores de fábrica, e não frequentavam a escola. Entre 1890 e 1920, avanços tecnológicos e mudanças de política econômica começaram a mudar a visão da sociedade: as crianças devem ser educadas, em vez de trabalhar., Isso permitiu que a ênfase fosse colocada na educação exclusiva das crianças durante sua infância na América. Um sistema proeminente que resultou desta nova atitude foi o movimento “escola comum”.embora Thomas Jefferson fosse a favor do financiamento do Estado para a educação pública, seus ideais não foram universalmente abraçados. Horace Mann (1796-1859), muitas vezes referido como o “pai da educação universal”, também foi um fervoroso apoiante da educação financiada publicamente., Ele trabalhou incansavelmente para garantir o apoio a uma “escola comum” para as crianças americanas que promoveria a igualdade, a oportunidade e um senso de identidade nacional. Mann se que todas as crianças devem aprender juntas, e a admissão a partir de uma ampla gama de condições socioeconômicas foi incentivado. No entanto, escravos afro-americanos e outras minorias foram considerados automaticamente excluídos da admissão na maioria dessas escolas comuns.,como senador do Estado de Massachusetts e Primeiro Secretário do Conselho de Educação do Estado de Massachusetts, Mann trouxe mudanças notáveis no sistema escolar do estado. Uma de suas grandes iniciativas foi a formação profissional para professores. Ele acreditava que os padrões deveriam ser estabelecidos para os professores e que todos os professores deveriam receber treinamento prévio em métodos de instrução e treinamento prático em um ambiente de ensino. A primeira escola para professores foi fundada em Lexington, Massachusetts, em 1839., Mann também defendeu a tomada de uma visão proativa da educação, porque desempenhou um papel no crescimento econômico, permitindo a formação e preparação de uma força de trabalho para a indústria e as empresas. Ele argumentou ainda que a educação era imperativa para uma sociedade democrática, uma noção que é comumente realizada hoje.
O modelo de escolas comuns proposto e estabelecido por Mann eventualmente se tornou o modelo para escolas em toda a América. O movimento escolar comum resultou em um sistema educacional orientado para atender às necessidades de uma população diversificada., Como os estados eram obrigados a assumir a propriedade da educação de seus cidadãos, este modelo levou a um sistema escolar altamente localizado. Isto significava que a governança das escolas era em grande parte deixada ao distrito e ao estado, com pouca ou nenhuma intervenção federal. Diz-se que isto resultou, tanto direta como indiretamente, em muitas das disparidades de financiamento escolar que vemos hoje na América.as escolas comuns forneciam as bases dos métodos e práticas de ensino modernos, bem como a filosofia da educação., Antes da Guerra Civil, o ensino era geralmente uma profissão dominada pelos homens. Durante o século XIX, o número de professoras começou a crescer. As mulheres tinham muito poucas opções para ingressar no ensino superior e igualmente poucas em termos de obtenção de independência financeira. Líderes feministas como Catherine Beecher, Elizabeth Stanton e Susan B. Anthony foram altamente ativos em promover a educação das mulheres como professores. Estas ações lançaram as bases para a educação de mulheres e professores na América.,ao todo, o século XIX foi um período de grande revolução em como a educação se parecia. Sem as mudanças dos anos 1800, o sistema escolar americano ficaria muito atrás de onde está hoje.