Ich habe vergeblich versucht, einen allgemeinen Ethikkodex des Nationalen Rates der Englischlehrer zu finden. Ich habe eine Liste von Standards für die Forschung zu menschlichen Themen gefunden (obwohl, warum das im Laufe des Englischunterrichts auftaucht, weiß ich nicht). Ich habe auch einen Ethikkodex für Online-Engagement für eines ihrer Foren gefunden. Aber ich habe keinen allgemeinen Code für alle Englischlehrer gefunden. Also hüpfte ich zur National Education Association und es gelang mir schon bald, ihre Ethikkodex-Seite zu finden., Ich war überrascht, eine interessante Lektüre zu finden.
Im ersten Abschnitt ging es um “ Engagement für den Schüler.“Dieser Teil habe ich mit durchschlagender Zustimmung gelesen. Einer der Gründe, warum ich in der öffentlichen Bildung arbeiten möchte, ist aufgrund meiner demokratischen Ideale; Ich möchte, dass jeder einzelne Schüler, unabhängig von den Ressourcen oder dem Bildungsniveau seiner Familie oder der Fähigkeit, ein diskriminierender Bildungskonsument zu sein, Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Bildung hat. Ich habe das Gefühl, dass diese Ideale in einigen der ethischen Aussagen im NEA-Kodex vertreten sind:
„…Der Erzieher…
6., Darf nicht auf der Grundlage von Rasse, Hautfarbe, Glaubensbekenntnis, Geschlecht, nationaler Herkunft, Familienstand, politischen oder religiösen Überzeugungen, Familie, sozialem oder kulturellem Hintergrund oder sexueller Orientierung unfair–
- Studenten von der Teilnahme an einem Programm ausschließen
- Verweigern Vorteile für jeden Studenten
- Gewähren Vorteile für jeden Studenten“
Ich schwinge nur damit mit. Egal was passiert, die Schüler müssen an jeder öffentlichen Schule, die diesen Namen verdient, die gleichen Möglichkeiten haben.
Ich bin auch ziemlich angetan von den Strikturen gegen die Einschränkung des Zugangs eines Schülers zu unvoreingenommenen Informationen., Das ist ein weiterer meiner Werte, den ich gerne vertreten sehe. Der Erzieher, nach dem NEA-Code,
“ 1. Soll den Schüler nicht unangemessen von unabhängigem Handeln im Streben nach Lernen abhalten.
2. Darf den Zugang des Schülers zu unterschiedlichen Standpunkten nicht unangemessen verweigern.“
Dies ist nicht nur eine schöne Sache, als Lehrer zur Verfügung zu stellen; mehrere Standpunkte sind eine Anforderung des Unterrichts. Ich denke, ich werde mich ein paar Mal darauf beziehen, wenn ich wieder unterrichte (und ich habe mich bereits für zwei Lehrjobs beworben, also ist das immer mehr eine Möglichkeit).,
Andererseits fühlte ich mich etwas entfremdet vom zweiten Abschnitt des NEA-Kodex, dem Teil mit dem Titel „Engagement für den Beruf.“Eine Sache, die ich an der öffentlichen Bildung heute nicht besonders mag, ist die Klubhaftigkeit von“ zertifizierten Lehrern.“Ich habe viele nicht zertifizierte Menschen getroffen, die weitaus besser für den Unterricht gerüstet waren als viele, die ihren Abschluss gemacht und ihre offizielle Zertifizierung erhalten haben. Ich bin definitiv für ein praktischeres Lehrlingsmodell für die Lehrerausbildung., Ich hasse die Idee, die in diesem Code-Element veranschaulicht wird, dass unzertifizierter Unterricht irgendwie illegitimer Unterricht ist:
„Der Erzieher:
…Soll einem Nicht-Erzieher nicht bei der unbefugten Unterrichtspraxis helfen.“
Es gibt einen anderen Codepunkt, um einer unqualifizierten Person nicht zu helfen, Erzieher zu werden. Ich würde gerne denken, dass dies auf das tatsächliche Fehlen eines bestimmten Qualifikationsniveaus von Fähigkeiten und Kompetenzen als Lehrer zurückzuführen ist, aber wahrscheinlicher bezieht sich dies auf die Einstellung eines nicht zertifizierten Lehrers. Ich bin ein zertifizierter Lehrer, aber nur, weil es notwendig ist, in einer öffentlichen Schule zu unterrichten., Meine wertvollste Ausbildung für diese Karriere kam von meinen Studenten.