Den periodiske tabellen er apotekene alfabetet, og vi trenger å være veldig kjent med det. Ved å sette elementene sammen i ulike kombinasjoner, som vi gjør når vi stave ord, vi kan bygge vår ordbok som inneholder alle stoffene som er i universet.,
Kilde: ©
Men akkurat som du ikke lærer ordlisten fra perm til perm, elevene trenger ikke å huske rekkefølgen av den periodiske tabellen fra venstre til høyre for å bruke den effektivt. Mine tidlige år datter kan «synge sin ABC’, men dette alene ikke gjøre henne til en flytende reader, like å vite rekkefølgen på elementene ved å rote vil ikke hjelpe deg å forstå observasjoner og gjøre forutsigelser. For at du også trenger for å forstå hvorfor de elementene i den rekkefølgen., Så jeg vil argumentere for at tiden i skolen, i det minste i utgangspunktet, bør være fokusert på å lære hvordan og hvorfor den periodiske tabellen er satt sammen som det er, i stedet for bare å lære elementer » for av med hjertet.
når Det er sagt, noen som har noen gang sett en klasse studenter søk den periodiske tabell blindt for selv den mest vanlige elementer vil vel være enige i at god kjennskap til det som er viktig. Kjemikere trenger å vite symbolene på vanlige elementer, og har en følelse av hvor de er plassert., Men enda viktigere, de må vite hva et element av sted forteller dem om sine egenskaper. Rett og slett måtte lære deg ordre av ved hjertet ikke vil, isolert sett, bidra med dette.
Det er viktig for elevene å huske rekkefølgen av elementer i bestemte grupper. For eksempel, vil de lære at natrium er en reaktiv alkali metall, med ett elektron i sitt ytterste skall, men kalium er et enda mer reaktiv gruppen metall. Og de finner ut at kalsium oppfører seg litt annerledes, til tross for også å være et reaktivt metall, delvis fordi det er i gruppe to., De vil også i økende grad blitt kjent med halogener, og begynner å huske hvor vanlige elementer som nitrogen, oksygen og karbon er plassert. Men dette er alt som er lært i en sammenheng. Det vil være av begrenset bruk hvis de ikke forstår hvorfor de er funnet der. Å huske hvilke elementer som er funnet i samme periode er også nyttig, som er å lære hvilke elementer som finnes innenfor bestemte blokker. Men jeg vil fortsatt hevde at å bruke tid på å resitere elementer i rekkefølge av økende atomnummer, med lite kunnskap om hva dette betyr, kan være bedre brukt.,
analogien jeg bruker er å snakke fremmedspråk. Når jeg lært tysk på skolen, jeg fikk beskjed om å bare lære forskjellige former for ‘der’ ved å rote: der, die, das, den, die, das … Min far (som lærte tysk) ble forferdet, og sa at det var ingen vits å lære bestemte artikler i isolasjon. Han lærte meg i stedet for å lære dem i sammenheng: Der Mann, das Kind, mit dem Buss … Tross alt, ville det være ganske vanskelig å stoppe en samtale midt-setningen for å finne ut hvilken form for ‘der’ å bruke. Jeg vet at jeg ‘wohne in der Stadt», men jeg ‘gehe i die Stadt’, fordi jeg har hørt og brukt disse i sammenheng., Jeg vet også hvor magnesium er forretningsvennlig og ligger i den periodiske tabellen fordi jeg har brukt det mange ganger før, men jeg vet ikke resitere elementer i mitt hode fra hydrogen gjennom å natrium, før jeg nå det.
Lære elementer ved å rote har begrenset nytteverdi
når det er sagt, jeg føler litt misunnelig på mannen min som kjenner rekkefølgen av den periodiske tabellen ved hjertet. Jeg kan se dette økt kjennskap virkelig hjelper ham noen ganger., Men hans kunnskap om elementene’ ordre kommer fra hyppig bruk over mange år, så det gir ham en ekstra grad av flyt i noe han allerede bruker mye. Også er han fortsatt jevnlig refererer til den periodiske tabellen, fordi det er en rik kilde til informasjon. Tross alt, selv om du hadde memorert alle elementer » atomic tall, vil du også huske deres masse tall? Å hvor mange desimaler?
Så jeg har ikke noe i mot å måtte lære deg den periodiske tabellen per se. Det er viktig å øke kjennskap og tillit som en kjemiker., Men læring elementer ved å rote er ikke et mål i seg selv, og har begrenset nytteverdi i isolasjon. Før de virkelig forstår hvordan du skal bruke det, elevenes dyrebare tid kunne vært bedre brukt på andre steder.