jeg prøvde forgjeves å finne noe en generell etiske retningslinjer fra Nasjonalt Råd for Lærere i engelsk. Jeg fant en liste over standarder for å gjøre forskning på menneskelige motiver (skjønt hvorfor det kommer opp i løpet av undervisning i engelsk, jeg vet ikke). Jeg har også funnet en code of ethics for online engasjement for en av sine fora. Men jeg fant ikke en generell kode for alle Lærere i engelsk. Så jeg hoppet over til National Education Association og lyktes lenge med å finne sine Etiske retningslinjer side., Jeg ble overrasket over å finne en interessant lese.
Den første delen omhandlet «Forpliktelse til Studenten.»Denne delen jeg leste med stor godkjenning. En av grunnene til at jeg ønsker å jobbe i offentlig utdanning er på grunn av min demokratiske idealer; jeg ønsker at hver enkelt student, uansett familiens ressurser eller utdanning nivå eller evne til å være en kresne forbruker av utdanning for å bli i stand til å få tilgang til en god utdanning. Jeg føler disse idealene er representert i noen av de etiske vurderinger i NEA er koden:
«…pedagogen…
6., Skal ikke på grunnlag av rase, farge, tro, kjønn, nasjonal opprinnelse, sivilstand, politiske eller religiøse tro, familie, sosial eller kulturell bakgrunn, seksuell legning, urettferdig–
- Utelat alle studentene fra deltakelse i et program
- Nekte fordeler til alle studentene
- å Gi en fordel til alle studentene»
jeg bare appellerer til det. Uansett hva, må elevene ha de samme muligheter på alle offentlige skolen som er navnet verdig.
jeg er også ganske tatt av kritikken mot å begrense en student tilgang til objektiv informasjon., Det er enda en av mine verdier jeg er glad for å se representert. Pedagogen, i henhold til NEA-koden
«1. Skal ikke urimelig begrense student fra uavhengig handling i jakten på å lære.
2. Skal ikke urimelig å nekte studenters tilgang til varierende synspunkter.»
Dette er ikke bare en fin ting å gi, som en lærer; flere synsvinkler er et krav på undervisning. Jeg tror jeg vil henvise til disse et par ganger bør jeg fortsette undervisning (og jeg har allerede søkt om to undervisning jobber, så det er mer og mer til en mulighet).,
På den andre siden, jeg begynte å føle meg litt mer fremmedgjort av den andre delen av NEA-Koden, den delen med tittelen «Engasjement for Yrket.»En ting jeg ikke liker spesielt om offentlig utdanning i dag er klubben-ishness av «Sertifiserte Lærere.»Jeg har møtt mange usertifiserte folk som var langt mer rustet til å undervise enn mange som ble uteksaminert og fikk sin offisielle sertifisering. Jeg er definitivt i favør av en mer praktisk, læretid type modell for lærerutdanning., Jeg hater tanken eksemplifisert i denne Koden for elementet som fn-sertifisert undervisning er noe illegitimt undervisning:
«pedagogen:
…Skal ikke hjelpe en noneducator i den uautoriserte praksis i undervisningen.»
Det en annen kode element om ikke å hjelpe en ukvalifisert person til å bli en lærer. Jeg ønsker å tro at det er ment å gjelde faktiske mangel av et visst kvalifisert nivå av evne og kompetanse som en lærer, men mer sannsynlig er dette med henvisning til leie av et usertifisert lærer. Jeg er en sertifisert lærer, men bare fordi det er nødvendig for å undervise i en offentlig skole., Min mest verdifulle utdanning for denne karrieren har kommet fra elevene mine.