Her, verbatim, er IDEEN er disiplin prosedyrer. De er funnet i den endelige forskrifter for Del B av IDEEN fra §§300.530 gjennom 300.536.
§ 300.530 Myndighet skolen personell.
§ 300.531 Fastsettelse av innstillingen.
§ 300.532 Appell.
§ 300.533 Plasseringen i løpet av klager.
§ 300.534 Beskyttelse for barn ikke bestemt kvalifisert for spesialundervisning og relaterte tjenester.
§ 300.535 Henvisning til og handling av politiet, og dømmende myndigheter.
§ 300.,536 Endring av plassering på grunn av disiplinære av personvernhensyn.
§ 300.537 Staten håndheving mekanismer.
§§ 300.538-300.599
________________
Disiplin Prosedyrer
§ 300.530 Myndighet skolen personell.
(a) sak-til-Sak besluttsomhet. Skolen personell som kan vurdere noen helt spesielle omstendigheter på et sak-til-sak grunnlag når de skal avgjøre om en endring i plassering, forenlig med andre krav i dette avsnittet, er hensiktsmessig for et barn med en funksjonshemming som bryter med en kode for student oppførsel.
(b) Generelt., (1) Skolen personell under denne delen kan fjerne et barn med en funksjonshemming som bryter med en kode for student oppførsel fra hans eller hennes nåværende plassering til en passende midlertidige alternativ pedagogisk innstilling, en annen innstilling, eller suspensjon, for ikke mer enn 10 sammenhengende skoledager (i den grad disse alternativene er anvendt på barn uten nedsatt funksjonsevne), og for ytterligere fjerning av ikke mer enn 10 sammenhengende skoledager i den samme skolen året for separate tilfeller av uredelighet (så lenge de personvernhensyn ikke utgjør en endring av plassering under § 300.536).,
(2) Etter at et barn med en funksjonshemming har blitt fjernet fra hans eller hennes nåværende plassering for 10 skoledager i samme skoleår, i løpet av noen påfølgende dager fjerning av offentlig virksomhet må levere tjenester til den grad som kreves i henhold til punkt (d) i denne delen.
(c) Annen myndighet., For disiplinære endringer i plassering som ville overstige 10 sammenhengende skoledager, hvis atferden som ga opphav til brudd på skolen koden er fast bestemt på ikke å være en manifestasjon av barnets funksjonshemming i henhold til avsnitt (e) av denne seksjonen, skole personell kan anvende relevante faglige prosedyrer til barn med nedsatt funksjonsevne på samme måte og til samme varighet som de prosedyrer som vil bli anvendt på barn uten nedsatt funksjonsevne, unntatt som angitt i punkt (d) i denne delen.
(d) Tjenester., (1) Et barn med en funksjonshemming som er fjernet fra barnets nåværende plassering i henhold til avsnitt (c), eller (g) av denne seksjonen må—
– >
(jeg) for å Fortsette å motta pedagogiske tjenester, som fastsatt i § 300.,101(a), slik at barnet til å fortsette å delta i den generelle opplæring pensum, men i en annen setting, og for å utvikle seg mot å møte de mål som er fastsatt i barnets IEP; og
(ii) Motta som passer, en funksjonell atferdsmessige vurdering, og behavioral intervention services og modifikasjoner, som er designet for å løse problemet brudd, slik at det ikke oppstår på nytt.,
(3) En offentlig etat bare er nødvendig for å tilby tjenester i perioder med flytting til et barn med funksjonshemming som har blitt fjernet fra hans eller hennes nåværende plassering for 10 school dager eller mindre i det skoleåret, hvis det gir tjenester til barn uten nedsatt funksjonsevne som er på lignende måte fjernet.
(4) Etter at et barn med en funksjonshemming har blitt fjernet fra hans eller hennes nåværende plassering for 10 skoledager i samme skoleår, hvis den gjeldende fjerning er ikke mer enn 10 sammenhengende skoledager, og er ikke en endring av plassering under § 300.,536, skole personell, i samråd med minst en av barnets lærere, fastslå omfanget til hvilke tjenester det er behov for, som angitt i § 300.101(a), slik at barnet til å fortsette å delta i den generelle opplæring pensum, men i en annen setting, og for å utvikle seg mot å møte de mål som er fastsatt i barnets IEP.
(5) Hvis fjerningen er en endring av plassering under § 300.536, barnets IEP-Teamet bestemmer aktuelle tjenestene under punkt (d)(1) i denne delen.
Tilbake til toppen
(e) Manifestasjon besluttsomhet.,f et barn med en funksjonshemming på grunn av et brudd på en kode for student oppførsel, de LEA, forelder, og relevante medlemmer av barnets IEP Team (som bestemmes av foreldre og LEA) må gjennomgå alle relevante opplysninger i studentens filen, inkludert barnets IEP, noen lærer observasjoner, og alle relevante opplysninger gitt av foreldre til å finne ut—
– >
(i) Dersom den aktuelle adferden var forårsaket av, eller hadde en direkte og betydelig forhold til barnets funksjonshemming, eller
(ii) Hvis adferden var et direkte resultat av LEA manglende evne til å gjennomføre IEP.,
(2) oppførsel må være fast bestemt på å være en manifestasjon av barnets funksjonshemming hvis LEA, forelder, og relevante medlemmer av barnets IEP-Teamet finner ut at en tilstand i enten punkt (e)(1)(i) eller (1)(ii) i denne seksjonen var oppfylt.
(3) Hvis LEA, forelder, og relevante medlemmer av barnets IEP Team fastslå tilstanden som er beskrevet i punkt (e)(1)(ii) i denne seksjonen var oppfylt, LEA må ta umiddelbare tiltak for å bøte på disse manglene.
(f) Fastsettelse at atferden var en manifestasjon.,d en funksjonell atferdsmessige vurdering før atferd som resulterte i endring av plassering skjedd, og gjennomføre en behavioral intervention plan for barnet, eller
(ii) Hvis en behavioral intervention plan allerede har blitt utviklet gjennom behavioral intervention plan, og endre det som er nødvendig, for å løse problemet; og
(2) med de Unntak som angitt i punkt (g) i denne delen, returnere barnet til plassering hvor barnet ble fjernet, med mindre foreldre og LEA samtykker til endring av plassering som en del av endringen av de atferdsmessige intervensjon plan.,
Tilbake til toppen
(g) Spesielle omstendigheter.,nifestation av barnets funksjonshemming, hvis barnet—
– >
(1) Bærer et våpen eller besitter et våpen på skolen, på skolen lokaler, eller til eller på en skole funksjonen under jurisdiksjon av en SJØ eller en LEA;
(2) Bevisst besitter eller bruker illegale rusmidler, eller selger eller ber om salg av et kontrollert stoff, mens på skolen, på skolen lokaler, eller på en skole funksjonen under jurisdiksjon av en SJØ eller en LEA, eller
(3) Har påført alvorlig personskade ved en annen person mens på skolen, på skolen lokaler, eller på en skole funksjonen under jurisdiksjon av en SJØ eller en LEA.,
(h) Varsel. På den dato avgjørelsen er gjort for å gjøre en fjerning som innebærer en endring av plassering av et barn med en funksjonshemming på grunn av et brudd på en kode for student oppførsel, de LEA må varsle foreldrene til denne avgjørelsen, og gi foreldre den prosedyremessige sikkerhetstiltak i meldingen som er beskrevet i § 300.504.
(jeg) Definisjoner., I henhold til dette avsnittet, gjelder følgende definisjoner:
(2) Ulovlig narkotika betyr et kontrollert stoff, men omfatter ikke et kontrollert stoff som er lovlig besatt eller brukes under tilsyn av en lisensiert helse-omsorg profesjonelle eller som er lovlig besatt eller brukes under noen annen myndighet i henhold til den Loven eller i henhold til andre bestemmelser i Federal law.
(3) Alvorlige personskader har betydningen gitt begrepet «alvorlig personskade» under punkt (3) av ledd (h) § 1365 av tittel 18, United States Code.,
(4) Våpen har betydningen gitt begrepet «farlig våpen» under punkt (2) i den første ledd (g) § 930 av tittel 18, United States Code.
(Autoritet: 20 U. S. C. 1415(k)(1) og (7))
Tilbake til toppen
§ 300.531 Fastsettelse av innstillingen.
barnets IEP-Teamet bestemmer midlertidig alternativ pedagogisk setting for tjenester etter § 300.530(c), (d)(5), og (g).
(Autoritet: 20 U. S. C. 1415(k)(2))
Tilbake til toppen
§ 300.532 Appell.
(a) Generelt., Foreldre til et barn med funksjonshemming som er uenig med alle vedtak om plassering etter §§ 300.530 og 300.531, eller manifestasjon fastsettelse etter § 300.530(e), eller en LEA som mener at det å opprettholde gjeldende plassering av barnet er betydelig sannsynlighet for å resultere i skade for barnet eller andre, kan klage på vedtaket ved å be om en høring. Høringen er bedt om å sende inn en klage i henhold til §§ 300.507 og 300.508(a) og (b).
(b) Myndighet av høringslederen. (1) En høringslederen i henhold til § 300.,511 hører, og gjør en beslutning om en appell under punkt (a) av denne seksjonen.
(2) I å gjøre bestemmelsen under punkt (b)(1) i denne delen, høringslederen mai—
– >
(jeg) Returnere barn med funksjonshemming til plassering hvor barnet ble fjernet hvis høringslederen bestemmer at fjerning var en overtredelse av § 300.,530, eller at barnets atferd var en manifestasjon av barnets funksjonshemming, eller
(ii) For en endring av plassering av barn med funksjonshemming til en passende midlertidige alternativ pedagogisk innstilling for ikke mer enn 45 school dager hvis høringslederen bestemmer at å opprettholde dagens plassering av barnet er betydelig sannsynlighet for å resultere i personskade til barn eller til andre.,
(3) prosedyrene under bokstav a) og (b)(1) og (2) i denne delen kan gjentas, hvis LEA mener at å returnere barnet til den opprinnelige plasseringen er betydelig sannsynlighet for å resultere i personskade til barn eller til andre.
(c) på grunn av Rask prosess å høre. (1) Når en høring er bedt om under punkt (a) av denne seksjonen, foreldre eller LEA involvert i tvisten må ha en mulighet for en upartisk rettssikkerhet høring i samsvar med kravene i §§ 300.507 og 300.508(a) til (c) og §§ 300.510 gjennom 300.,514, unntatt som fastsatt i avsnitt (c)(2) til (4) i denne delen.
(2) HAVET eller LEA er ansvarlig for å arrangere rask på grunn av prosessen hørsel, som må skje i løpet av 20 school dager fra den dato klagen ber om høringen er arkivert. Høringslederen må ta en avgjørelse i løpet av 10 skoledager etter rettsmøtet.
(3) med Mindre foreldrene og LEA samtykker skriftlig å gi avkall på en oppløsning møte beskrevet i avsnitt (c)(3)(i) i denne delen, eller samtykker i å bruke mekling prosessen beskrevet i § 300.,506—
– >
(jeg) En oppløsning på møtet må skje innen syv dager etter mottak av melding om rettssikkerhet klage; og
(ii) Det på grunn av prosessen hørsel kan fortsette med mindre saken har blitt løst på en tilfredsstillende måte for begge parter, innen 15 dager fra mottak av den grunn behandle klagen.,
(4) En Stat kan etablere ulike Staten pålagt prosessuelle regler for rask på grunn av prosessen høringer gjennomført under dette punkt enn det har etablert for andre på grunn av prosessen med høringer, men, bortsett fra tidslinjer som endret i avsnitt (c)(3) i denne delen, må Staten sikre at kravene i §§ 300.510 gjennom 300.514 er oppfylt.
(5) vedtak om rask på grunn av prosessen høringer er appealable i samsvar med § 300.514.
(Autoritet: 20 U. S. C. 1415(k)(3) (4)(B), 1415(f)(1)(A))
Tilbake til toppen
§ 300.533 Plasseringen i løpet av klager.,
Når en klage i henhold til § 300.532 har blitt laget av enten foreldre eller LEA, barnet må være i mellomtiden alternativ pedagogisk innstilling i påvente av vedtak av høringslederen eller før utløpet av den tidsperiode som er angitt i §A300.530(c) eller (g), avhengig av hva som inntreffer først, med mindre foreldrene og SJØEN eller LEA enige om noe annet.
(Autoritet: 20 U. S. C. 1415(k)(4)(A))
Tilbake til toppen
§ 300.534 Beskyttelse for barn ikke bestemt kvalifisert for spesialundervisning og relaterte tjenester.
(a) Generelt., Et barn som ikke har blitt fastsatt for å være kvalifisert for spesialundervisning og relaterte tjenester i henhold til denne del, og som har engasjert seg i atferd som krenket en kode for student oppførsel, kan hevde noen av beskyttelse som er fastsatt i denne del om offentlig etat hadde kunnskap (som fastsatt i samsvar med punkt (b) av dette avsnittet) at barnet var et barn med en funksjonshemming før atferd som utløste den disiplinære tiltak har oppstått.
(b) Grunnlag av kunnskap., En offentlig etat må anses å ha kunnskap om at et barn er et barn med en funksjonshemming om før atferd som utløste den disiplinære tiltak skjedde—
– >
(1) foreldre til barnet uttrykt bekymring skriftlig til tilsynsmyndighet eller administrativt personell av den aktuelle pedagogiske byrå, eller en lærer av barnet, at barnet er i behov for spesialundervisning og relaterte tjenester;
(2) Foreldrene til barnet bedt om en vurdering av barnet i henhold til §§ 300.300 gjennom 300.,311; eller
(3) læreren til barnet, eller annet personell i LEA, uttrykt spesifikke bekymringer om et mønster av atferd demonstrert av barnet direkte til direktør for spesialundervisning av byrået eller til andre overordnet personell i etaten.
(c) Unntak. En offentlig etat ville ikke anses for å ha kunnskap under punkt (b) i denne delen hvis—
– >
(1) foreldre til barnet—
– >
(jeg) Har ikke tillatt en evaluering av barnet i henhold til §§ 300.300 gjennom 300.,311; eller
(ii) Har nektet tjenester i henhold til denne del, eller
(2) barnet er blitt vurdert i samsvar med §§ 300.300 gjennom 300.311 og fast bestemt på å ikke være et barn med et handikap under denne delen.
(d) Forhold som gjelder, hvis ikke noe grunnlag av kunnskap., (1) Dersom et offentlig organ ikke har kunnskap om at et barn er et barn med en funksjonshemming (i samsvar med avsnitt (b) og (c) i denne seksjonen) før du tar disiplinære tiltak mot barnet, kan barnet bli utsatt for disiplinære tiltak anvendt på barn uten nedsatt funksjonsevne som deltar i sammenlignbare atferd i samsvar med punkt (d)(2) av denne seksjonen.
(2)(i) Dersom en anmodning er laget for en evaluering av et barn i løpet av den perioden der barnet er utsatt for disiplinære tiltak etter § 300.,530, vil den vurdering som må foretas i en rask måte.
(ii) Før evalueringen er ferdig, barnet forblir i den pedagogiske plassering bestemmes av skolen myndigheter, som kan inkludere suspensjon eller utvisning uten pedagogiske tjenester.
(iii) Hvis barnet er fast bestemt på å være et barn med en funksjonshemming, tatt i betraktning informasjon fra evalueringen ble utført av byrået og informasjon gitt av foreldre, byrået må gi spesialundervisning og relaterte tjenester i samsvar med denne del, inkludert kravene i §§ 300.,530 gjennom 300.536 og § 612(a)(1)(A) i Rettsakten.
(Autoritet: 20 U. S. C. 1415(k)(5))
Tilbake til toppen
§ 300.535 Henvisning til og handling av politiet, og dømmende myndigheter.
(a) regler for bygging. Ingenting i denne delen forbyr et byrå fra rapportering en forbrytelse begått av et barn med en funksjonshemming til relevante myndigheter eller hindrer Staten politi og rettsvesen myndigheter fra å utøve sitt ansvar med hensyn til anvendelsen av Statlige og Føderale lov til forbrytelser begått av et barn med en funksjonshemming.,
(b) Oversendelse av journalen. (1) Et foretak som rapporterer om en forbrytelse begått av et barn med en funksjonshemming må sørge for at kopier av spesialundervisning og disiplinære registreringer av barn er sendt for vurdering av aktuelle myndigheter som byrået rapporterer kriminalitet.
(2) Et foretak som rapporterer en forbrytelse under dette kapittel kan sende kopier av barnets spesialundervisning og disiplinære poster bare til den grad at overføringen er tillatt av Family Educational Rights and Privacy Act (personvernloven).
(Autoritet: 20 U. S. C., 1415(k)(6))
Tilbake til toppen
§ 300.536 Endring av plassering på grunn av disiplinære av personvernhensyn.
(a) med henblikk på flytting av et barn med funksjonshemming fra barnets nåværende pedagogiske plassering etter §§ 300.530 gjennom 300.,ccurs hvis—
– >
(1) fjerning er for mer enn 10 sammenhengende skoledager, eller
(2) barnet har vært utsatt for en serie av personvernhensyn som utgjør et mønster—
– >
(jeg) Fordi den serien av flytting av totalt mer enn 10 skoledager i et skoleår;
(ii) Fordi barnets atferd er vesentlig lik barnets atferd i tidligere hendelser som resulterte i serien av flytting; og
(iii) på Grunn av slike ekstra faktorer som lengde av hver fjerning, total tid barnet har blitt fjernet, og nærheten til det flytting til en annen.,
(b)(1) offentlig virksomhet, bestemmer på et sak-til-sak grunnlag om et mønster av flytting utgjør en endring av plassering.
(2) Denne bestemmelse er gjenstand for vurdering gjennom rettssikkerhet og rettssaker. (Autoritet: 20 U. S. C. 1415(k))
Tilbake til toppen
—————————
I respons til en offentlig kommentar ber om mer avklaring av betydningen av begrepet «alvorlig personskade,» Department gitt følgende utdrag fra den definisjonen av begrepet fra 18 U. S. C., 1365(h)(3):
begrepet alvorlig personskade menes personskade som innebærer—
– 1. En betydelig risiko for død;
2. Ekstrem fysisk smerte;
3. Langvarig og åpenbare skjemmende; eller
4. Langvarig tap eller svekkelse av funksjon av en kroppslig medlem, orgel eller mentale egenskapen. (71 Fed. Reg. 46723)
I forbindelse med et offentlig kommentar søker mer avklaring av begrepet «våpen,» Department gitt følgende utdrag fra definisjonen av «farlig våpen» i 18 U. S. C.,04-Z(g)(2):
han sikt farlig våpen betyr et våpen, utstyr, instrument, materiale eller stoff, levende eller døde, som er brukt for, eller er lett i stand til å forårsake død eller alvorlig personskade, bortsett fra at slike vilkår ikke inkluderer en lomme kniv med blad av mindre enn 2 ½ inches i lengde. (71 Fed. Reg. 46723)
Tilbake til toppen