mutta yli vuosikymmenen ajan tutkimus herätti epäilyksiä ohjelman hyödyistä. Oikeusministeriö rahoitti D. A. R. E.: n ensimmäisen kansallisen tutkimuksen, ja vuonna 1994 julkistetut tulokset osoittivat, että osallistujien tupakan-mutta ei alkoholin tai marihuanan—käyttö väheni vain vähän lyhyellä aikavälillä. Vuonna 2009 julkaistussa oikeuslaitoksen raportissa viitattiin 30 myöhempään arviointiin, joissa ei myöskään havaittu merkittävää pitkäaikaista parannusta teini-ikäisten päihteiden käytössä., ”Kolmekymmentä vuotta sitten kaikki uskoivat, että jos vain kertoisit opiskelijoille, kuinka haitallisia nämä aineet ja käyttäytymismallit ovat—he pysyisivät erossa niistä”, sanoo Frank Pegueros, D. A. R. E. American toimitusjohtaja. ”Olen itse asiassa käskenyt upseerien sanoa minulle:’ Tarkoitatko, että tein sen väärin 15 vuotta? Ilmeisesti olimme.”
käyttäytymistieteilijät alkoivat ehdottaa jo vuonna 1998 toisenlaista lähestymistapaa, joka perustui menestyksekkäiden käyttäytymismuutostekniikoiden tutkimukseen., Sen sijaan pommittaa opiskelijoiden kanssa tieto-45 minuutin luentoja, he vaativat hands-on ohjelma, joka rakentaa viestintä-ja päätöksenteko-taitoja ja anna lasten harjoitella näitä taktiikoita kautta roolileikki. Lopulta D. A. R. E. alkoi etsiä uusi opetussuunnitelma, ja ohjelma on neuvoa-antava tieteellinen lautakunta valittu keepin’ it REAL yli 200 listattu kansalliseen rekisteriin näyttöön perustuvia ohjelmia, jota ylläpitää USA: n päihde-ja Mielenterveys Services Administration.,
nyt ohjaajat puhuvat vain noin kahdeksan minuuttia jokaisen oppitunnin aikana, osittain siksi, että opiskelijat voivat käyttää enemmän aikaa kovien päätösten harjoitteluun ystäviensä kanssa. ”Jos opetamme hyviä päätöksentekotaitoja, sen pitäisi siirtyä yhdestä riskikäyttäytymisestä toiseen”, Pegueros sanoo.
Kersantti Christine Rapp, joka on ollut koko ajan D. A. R. E. upseeri Hancock County Sheriff ’ s Department Indiana 16 vuotta, sanoo, että nämä harjoitukset ovat niin suosittuja luokkahuoneessa, koska ne ovat ennaltaehkäisy tutkijat., ”Vuorovaikutus ja ryhmätyö on mahtavaa, koska opimme tekemällä-paljon muutakin kuin vain kuulemalla”, Rapp sanoo. ”Kun he oppivat tapoja sanoa ei ystäville, he ehdottomasti rakastavat nousta luokan eteen ja näyttelemään niitä ulos.”Upseerit opettavat neljä tapaa sanoa ei: kieltäytyä, selittää, välttää ja lähteä (tästä lyhenne).
perusopetuksen opetussuunnitelma keskittyy näiden neljän perustaidon kehittämiseen, sanoo Pennsylvanian osavaltionyliopiston viestintätutkija Michael Hecht, joka kehitti Miller-Dayn kanssa keepin’ it REAL-ohjelman., Ja seiskaluokkalaisille tarkoitettu yläkoulun opetussuunnitelma on saanut oppilaat soveltamaan ohjausta paljon enemmän huumeisiin. Neljä strategiaa, jotka muodostavat lyhenne oli kiusattu 300 haastatteluja, että kaksi tutkijaa teki lasten ympäri maata.
Hecht ja Miller-Päivä on kirjoittanut useita kourallinen tutkimuksia, jotka osoittavat ohjelman vaikuttavuuden ja vakuuttunut siitä, että D. A. R. E. neuvoa-antava tieteellinen lautakunta hyväksyy sen., Suurin julkaisema Hecht, Miller-Päivä ja heidän kollegansa vuonna 2003, kysyi 6,000 opiskelijoita täyttämään kyselylomakkeet heidän alkoholin, tupakan ja marihuanan useita pisteitä yli kahden vuoden ajan. Raportit opiskelijoilta, jotka suorittivat keepin ’ it REAL osoitti, että he maistoivat näitä aineita vähemmän kuin verrokkiryhmässä, ja käytti laajempia strategioita pysyä raittiina. Myös heidän huumeiden vastaiset asenteensa pysyttelivät todennäköisemmin ajan mittaan., Tutkimuksen osajoukko, jossa oli 1300 jo huumeita käyttänyttä opiskelijaa, osoitti, että ohjelma vähensi päihteiden käyttöä 72 prosenttia enemmän kuin verrokkiryhmä. Steven West, kuntoutusohjaaja on Virginia Commonwealth University, joka kerran julkaistu meta-analyysi osoittaa D. A. R. E. on vähäisiä vaikutuksia, on kannusti by nämä tulokset. ”He menevät nyt oikeaa reittiä—se perustuu tieteeseen”, West sanoo.
Kentuckyn yliopistossa aiemmin eläkkeelle jäänyt ehkäisytutkija Richard Clayton oli aikoinaan myös D. A. R. E: n suorapuheinen kriitikko., mutta on sittemmin ollut vastuussa monista tieteeseen pohjautuvista parannuksista ohjelmaan sen jälkeen, kun se kutsui hänet hallitukseensa ja johtamaan sen tieteellistä neuvoa-antavaa toimikuntaa, joka on nyt täynnä ennaltaehkäiseviä tutkijoita. ”He kuuntelivat kirjallisuudesta tulevaa käsitystä, että pitää olla vuorovaikutteinen—ei didaktista luennointia”, hän sanoo. ”Mielestäni se, mitä he ovat tehneet, on aika uskomatonta.”
West ja Clayton väittävät myös, että D. A. R. E., ohjelma on säästämisen arvoinen, koska se on rakentanut merkittävän verkoston kouluja ja poliisiasemia, jotka ovat osoittautuneet halukkaiksi työskentelemään yhdessä kannustaakseen lapsia älykkääseen ja terveelliseen elämään. Kanssa, että verkko on tukevasti paikallaan, D. A. R. E. on suurin vastuu on löytää paras tapa laittaa sen työskennellä. ”Haluamme olla tutkimuksen ja tieteen kärjessä”, sanoo D. A. R. E. American aluejohtaja John Lindsay. ”Jos uskot siihen, et voi vain puhua, sinun täytyy kävellä kävellä-ja luulen, että olemme tehneet niin viime vuosina.”