yritin turhaan löytää mitään yleistä eettistä säännöstöä englannin kielen opettajien Kansallisneuvostolta. Löysin listan standardeja tehdä tutkimusta ihmisen aiheista (vaikka miksi se tulee esiin aikana opetuksen englanti en tiedä). Löysin myös eettiset säännöt online-sitoutumiselle yhdelle heidän foorumeistaan. Mutta en löytänyt yleistä koodia kaikille Englannin kielen opettajille. Joten hyppäsin National Education Associationiin ja onnistuin ennen pitkää löytämään heidän eettisen säännöstönsä sivun., Yllätyin kiinnostavasta lukemisesta.
ensimmäinen osa käsitteli ”sitoutumista oppilaaseen.”Tämän osan luin suurella hyväksynnällä. Yksi syy siihen, miksi haluan työskennellä julkisessa koulutuksessa, on demokraattiset ihanteeni. haluan, että jokainen oppilas, riippumatta perheensä resursseista tai koulutustasosta tai kyvystä olla koulutuksen syrjivä kuluttaja, voi saada laadukkaan koulutuksen. Koen, että nämä ihanteet ovat edustettuina joissakin nean säännöstön eettisissä kannanotoissa:
”…the educator…
6., Ei saa rodun, ihonvärin, uskontunnustuksen, sukupuolen, kansallisen alkuperän, siviilisäädyn, poliittisen tai uskonnollisen vakaumuksen, perheen, yhteiskunnallisen tai kulttuuritaustan tai seksuaalisen suuntautumisen perusteella, epäoikeudenmukaisesti–
- sulkea ketään opiskelijaa pois osallistumasta mihinkään ohjelmaan
- kieltää etuuksia keneltä tahansa oppilaalta
- antaa mitään etua jollekin oppilaalle”
minä vain resonoin tämän kanssa. Riippumatta siitä, mitä tapahtuu, oppilailla on oltava samat mahdollisuudet missä tahansa julkisessa koulussa, joka on nimensä arvoinen.
olen myös aika otettu siitä, ettei opiskelijan oikeutta puolueettomaan tietoon rajoiteta., Se on jälleen yksi arvoistani, jota olen iloinen nähdessäni edustettuna. Kouluttaja nean koodin mukaan
”1. Ei saa kohtuuttomasti rajoittaa opiskelijan itsenäisen toiminnan harjoittamisesta oppimista.
2. Ei saa kohtuuttomasti kieltää oppilaan pääsyä erilaisiin näkökulmiin.”
Tämä ei ole opettajana pelkästään mukava asia, vaan moninaiset näkökulmat ovat opetuksen edellytys. Taidan olla viitaten nämä muutamia kertoja minun pitäisi jatkaa opetusta (ja olen jo hakenut kaksi opetuksen työpaikkoja, niin se on enemmän ja enemmän mahdollisuus).,
toisaalta aloin tuntea itseni hieman vieraammaksi NEA: n säännöstön toisen osan, osan otsikolla ”sitoutuminen ammattiin.”Yksi asia, josta en erityisemmin pidä julkisessa koulutuksessa nykyään, on sertifioitujen opettajien kerho-Isness.”Olen tavannut monia kursailemattomia ihmisiä, jotka olivat paljon valmiimpia opettamaan kuin monet, jotka valmistuivat ja saivat virallisen todistuksensa. Kannatan ehdottomasti käytännönläheisempää, oppisopimustyyppistä mallia opettajankoulutukseen., Vihaan ajatusta, josta tässä Koodiesitteessä on esimerkkinä se, että sertifioimaton opetus on jotenkin laitonta opetusta:
”kasvattaja:
…ei tule avustamaan kouluttajaa luvattomassa opetuksessa.”
siellä toinen koodiartikkeli siitä, ettei varauksetonta ihmistä auteta kouluttajaksi. Haluaisin ajatella, että on tarkoitus koskea todellinen puute tietty karsinnat tasolla kyky ja osaaminen opettajana, mutta todennäköisemmin tämä on viitaten palkata sertifioimattoman opettaja. Olen sertifioitu opettaja, mutta vain koska se on tarpeen opettaa julkisessa koulussa., Arvokkain koulutukseni tälle uralle on tullut oppilailtani.