det periodiska systemet är kemistens alfabet, och vi måste vara mycket bekanta med det. Genom att sätta ihop elementen i olika kombinationer, som vi gör när vi stavar ord, kan vi bygga vår ordbok, som innehåller alla ämnen i universum.,
källa: ©
men precis som du inte lär dig ordlistan från omslag till omslag behöver eleverna inte memorera ordningen i det periodiska tabellen från vänster till höger för att använda den effektivt. Min tidiga dotter kan ”sjunga hennes ABC”, men det här gör henne inte en flytande läsare, precis som att veta elementets ordning av rote inte hjälper dig att förstå observationer och göra förutsägelser. För det måste du också förstå varför elementen är i den ordningen., Så jag skulle vilja hävda att tiden i skolan, åtminstone i början, bör inriktas på att lära sig hur och varför det periodiska systemet sätts ihop som det är, snarare än att bara lära sig elementets ordning utantill.
som sagt, alla som någonsin har sett en klass av studenter söka periodiska systemet blint för även de vanligaste elementen skulle förmodligen överens om att en god förtrogenhet med det är viktigt. Kemister behöver känna till symbolerna för vanliga element och ha en känsla för var de befinner sig., Men ännu viktigare, de behöver veta vad ett Elements plats berättar för dem om dess egenskaper. Att bara memorera sin order av hjärtat kommer inte, isolerat, att hjälpa till med detta.
det är viktigt att eleverna memorera ordningen av element i specifika grupper. Till exempel lär de sig att natrium är en reaktiv alkalimetall, med en elektron i sitt yttre skal, men kalium är en ännu mer reaktiv grupp en metall. Och de kommer att få reda på att kalcium beter sig något annorlunda, trots att det också är en reaktiv metall, delvis för att det är i grupp två., De kommer också att bli alltmer bekanta med halogenerna och börja komma ihåg var vanliga element som kväve, syre och KOL finns. Men allt detta lärs i sitt sammanhang. Det skulle vara av begränsad användning om de inte förstod varför de finns där. Att komma ihåg vilka element som finns inom samma period är också användbart, liksom att lära sig vilka element som finns inom specifika block. Men jag skulle fortfarande argumentera för att spendera tid recitera element för att öka atomnumret, med liten kunskap om vad detta betyder, skulle kunna spenderas bättre.,
analogin jag använder talar främmande språk. När jag lärde mig tyska i skolan blev jag tillsagd att bara lära mig de olika formerna av ” der ” av rote: der, die, das, den, die, das … min pappa (som lärde tyska) var förskräckt och sa att det inte fanns någon mening att lära sig bestämda artiklar isolerat. Han lärde mig istället att lära sig dem i sammanhang: Der Mann, das Kind, mit dem Bus … Det skulle trots allt vara ganska besvärligt att stoppa en konversation mitt i meningen för att räkna ut vilken form av ” der ” att använda. Jag vet att jag wohne in der Stadt, men jag gehe i die Stadt”, eftersom jag har hört och använt dessa i ett sammanhang., Jag vet också var magnesium ligger i det periodiska bordet eftersom jag har använt det många gånger tidigare, men jag reciterar inte elementen i mitt huvud från väte till natrium tills jag når det.
Inlärningselement av rote har begränsat verktyg
Efter att ha sagt allt detta känner jag mig lite avundsjuk på min man som känner till ordningen på det periodiska bordet utantill. Jag kan se att denna ökade förtrogenhet verkligen hjälper honom ibland., Men hans kunskap om elementets ordning kommer från frekvent användning genom åren, så det ger honom en ytterligare grad av flyt i något han redan använder mycket. Han hänvisar också regelbundet till det periodiska bordet, eftersom det är en så rik informationskälla. Trots allt, även om du hade memorerat alla elementens atomnummer, skulle du också memorera deras massnummer? Hur många decimaler?
så jag har inget emot att memorera periodiska systemet i sig. Det är viktigt att öka din förtrogenhet och förtroende som kemist., Men lärande element av rote är inte ett mål i sig, och har begränsad nytta i isolering. Tills de verkligen förstår hur man använder det, kan elevernas dyrbara tid bättre spenderas någon annanstans.