unde a apărut baschetul
a fost iarna 1891-1892. În interiorul unui gimnaziu de la Springfield College (apoi cunoscut sub numele de școala Internațională de formare YMCA), situat în Springfield, Mass., a fost un grup de studenți neliniștiți. Tinerii au trebuit să fie acolo; au fost necesare pentru a participa în activități de interior pentru a arde energia de-a de fotbal s-a încheiat sezonul., Clasa Gimnazială le-a oferit activități precum marșul, calistenica și munca aparatelor, dar acestea au fost înlocuitori palizi pentru Jocurile mai interesante de fotbal și lacrosse pe care le-au jucat în sezoanele mai calde.
James Naismith, persoana care a inventat baschetul
instructorul acestei clase a fost James Naismith, un student absolvent de 31 de ani., După ce a absolvit de la Presbyterian Colegiu din Montreal, cu o teologie de grad, Naismith a îmbrățișat dragostea lui de atletism și a condus la Springfield pentru a studia educație fizică—la acel moment, un domeniu relativ nou și necunoscut disciplină academică—sub Luther Halsey Gulick, inspectorul de educație fizică la Facultate și astăzi de renume ca tată de educație fizică și recreere în Statele Unite ale americii.,în timp ce Naismith, un student absolvent de anul doi care fusese numit la Facultatea de predare, se uita la clasa sa, mintea lui a strălucit la sesiunea de vară din 1891, când Gulick a introdus un nou curs în psihologia jocului. În discuțiile de clasă, Gulick a subliniat necesitatea unui nou joc de interior, unul „care ar fi interesant, ușor de învățat și ușor de jucat în timpul iernii și prin lumină artificială.”Nimeni din clasă nu a urmărit provocarea lui Gulick de a inventa un astfel de joc., Dar acum, în fața sfârșitului sezonului sportiv de toamnă și a studenților care se temeau de munca obligatorie și plictisitoare a gimnaziului, Naismith a avut o nouă motivație.
doi instructori au încercat deja și nu au reușit să elaboreze activități care să-i intereseze pe tineri. Facultatea sa întâlnit pentru a discuta despre ceea ce devenea o problemă persistentă cu energia neînfrânată a clasei și dezinteresul față de munca necesară.în timpul întâlnirii, Naismith a scris mai târziu că și-a exprimat opinia că „problema nu este cu oamenii, ci cu sistemul pe care îl folosim.,”El a simțit că tipul de muncă necesară pentru a motiva și inspira tinerii cu care se confruntă” ar trebui să fie de natură recreativă, ceva care să apeleze la instinctele lor de joc.înainte de sfârșitul reuniunii Facultății, Gulick a pus problema în poala lui Naismith.”Naismith”, a spus el. „Vreau să luați acea clasă și să vedeți ce puteți face cu ea.deci Naismith a mers la muncă. Sarcina lui era să creeze un joc ușor de asimilat, dar suficient de complex pentru a fi interesant. Acesta a trebuit să fie redate în interior sau pe orice fel de teren, și de un număr mare de jucători dintr-o dată., Ar trebui să ofere o mulțime de exerciții fizice, dar fără rugozitatea fotbalului, fotbalului sau rugby-ului, deoarece acestea ar amenința vânătăi și oase rupte dacă ar fi jucate într-un spațiu închis.mult timp și gândire au intrat în această nouă creație. A devenit o adaptare a multor jocuri ale timpului său, inclusiv rugby American (trecere), rugby englez (mingea de salt), lacrosse (utilizarea unui gol), fotbal (forma și dimensiunea mingii) și ceva numit duck on a rock, un joc pe care Naismith îl jucase cu prietenii săi din copilărie în Bennie ‘ s Corners, Ontario., Duck pe o stâncă a folosit o minge și un gol care nu a putut fi grăbit. Scopul nu a putut fi trântit prin, necesitând astfel „un gol cu o deschidere orizontală suficient de mare, astfel încât mingea ar trebui să fie aruncat în ea, mai degrabă decât să fie aruncat.Naismith s-a apropiat de Îngrijitorul școlii, sperând că poate găsi două cutii pătrate de 18 inci pe care să le folosească drept goluri. Omul de serviciu s-a întors cu două coșuri de piersici. Naismith le-a bătut apoi pe șina inferioară a balconului gimnaziului, unul la fiecare capăt. Înălțimea de care feroviar balcon inferior sa întâmplat să fie zece metri., Un om a fost staționat la fiecare capăt al balconului pentru a alege mingea din coș și a pus-o înapoi în joc. Abia câțiva ani mai târziu, fundul coșurilor de piersici a fost tăiat pentru a lăsa mingea să cadă.Naismith a întocmit apoi cele 13 reguli originale, care descriau, printre alte fațete, metoda de mișcare a mingii și ceea ce constituia un fault. A fost numit un arbitru. Jocul va fi împărțit în două reprize de 15 minute, cu o perioadă de odihnă de cinci minute între ele. Secretara lui Naismith a scris regulile și le-a pus pe panoul de anunțuri., La scurt timp, clasa de gimnastică sa întâlnit, iar echipele au fost alese cu trei centre, trei înainte și trei gardieni pe fiecare parte. Două dintre centre s-au întâlnit la mijlocul terenului, Naismith a aruncat mingea și s-a născut jocul „basket ball”.