omul din spatele Common Core Math

în fiecare sâmbătă dimineața la ora 10 A. M.,, Jason Zimba începe o sesiune de îndrumare matematică pentru cele două fiice ale sale cu același ritual. Claire, 4, se bazează pe o foaie de lucru în timp ce Abigail, 7, trage probleme de adăugare scrise pe benzi de hârtie dintr-o cutie Kleenex veche decorată ca o bancă de porci.dacă primește răspunsul „lickety-split”, așa cum spune tatăl ei, o poate verifica. Dacă nu, problema se întoarce în cutie, pentru a încerca săptămâna următoare.”aș dormi dacă nu aș fi frustrat”, spune Zimba despre lecțiile sale de sâmbătă dimineața, pe care le predă în pijamale., El simte că instruirea matematică la școala elementară publică a lui Abigail din Manhattan este subpar — chiar și după ce școala a trecut la standardele comune de bază ale statului.dar Zimba, un matematician prin antrenament, nu este doar un părinte nemulțumit. El este unul dintre tipii care au scris nucleul comun.,

Și după patru ani de la semnarea off pe proiectul final de standarde, își petrece weekend-urile încercarea de a face pentru ceea ce el consideră destul de fragil curriculum la fiică-sa la școală și în timpul săptămânii lupta destul de fragil curriculum și de predare în școli din întreaga țară care se luptă pentru a trece la un Nucleu Comun.Zimba și ceilalți scriitori ai nucleului comun știau că tranziția va fi grea, dar nu și-au imaginat niciodată că conflictele pentru temele proaste ar alimenta bătăliile politice și ar amenința însăși existența visului lor de a remodela educația Americană.,când Zimba a fost angajat pentru prima dată pentru a ajuta la scrierea unui nou set de standarde matematice K-12 în 2009, grupurile din spatele nucleului comun — inclusiv reprezentanți din 48 de state — și-au stabilit obiective foarte ambițioase. Noile orientări dure ar corespunde așteptărilor stabilite pentru studenții din rivalii cu performanțe superioare, cum ar fi Singapore și Coreea de Sud. Standardele nu numai că ar catapulta studenții americani înaintea altor națiuni dezvoltate, dar ar contribui, de asemenea, la reducerea decalajelor dintre studenții cu venituri mici din SUA și omologii lor mai bogați.,nucleul comun ar determina editorii și factorii de testare să creeze programe mai bune și teste mai bune și să împingă districtele școlare și profesorii să urmărească excelența, nu doar competența de bază, pentru elevii lor. Și liniile directoare ar braț fiecare director, profesor și părinte cu cunoștințe de exact ceea ce este nevoie pentru a obține în colegiu și de a reuși.

campionii nucleului comun – inclusiv organizații precum Asociația guvernatorilor naționali și Consiliul șefilor școlilor de stat-se așteptau ca sarcina să fie dificilă., Revizuirea manualelor ar dura mult timp, iar formarea profesorilor ar dura și mai mult. Dar terenul bipartizan de opoziție față de standarde le-a luat prin surprindere.”crearea standardelor este învăluită în mister pentru oameni”, spune Zimba. „Mi-aș dori ca oamenii să înțeleagă ce proces masiv a fost și câți oameni au fost implicați. A fost multă muncă.,în măsura în care susținătorii subliniază originea democratică a standardelor și numără zecile de experți și profesori care au fost consultați, standardele comune de matematică de bază au fost în cele din urmă elaborate de trei tipi al căror singur scop a fost îmbunătățirea modului în care matematica este predată. Asta, susțin unii experți, este ceea ce face nucleul comun mai bun decât standardele pe care le-au înlocuit.,

„A fost un proiect de design, nu un proiect politic”, spune Phil Daro, un fost liceu algebra profesor care a fost pe trei-om echipa de scriere cu Zimba și William McCallum, șef al departamentului de matematica de la Universitatea din Arizona. „Nu era treaba noastră să facem politica în timp ce scriem.”

dar reacția a fost probabil inevitabilă.cercul interior de la suprafață, Zimba, 45 de ani, părea o alegere ciudată pentru un proiect național major, cum ar fi Common Core. McCallum și Daro erau cunoscuți și admirați în lumea matematicii și educației., McCallum este un matematician proeminent care a scris manuale de algebră și calcul și a ajutat la scrierea standardelor de matematică K-12 din Arizona. În 2009, Daro a fost un coleg senior la un curriculum pentru profit și o companie de formare a profesorilor, America ‘ s Choice. În anii 1990, a fost implicat în dezvoltarea standardelor Matematice din California.în schimb, Zimba a fost un profesor obscur de fizică la Bennington, un colegiu de elită de arte liberale din Vermont., El a scris un blog de matematică și parenting quirky cu postări despre probleme complexe de fizică, copiii săi și problema politică ocazională, inclusiv un post din 2011 intitulat „numerele nu mint (dar Michele Bachmann o face).”

a crescut ca un outsider. Crescut într-o gospodărie din clasa muncitoare din Detroit suburban, a fost primul din familia sa care a mers la facultate. A ales Colegiul Williams din Massachusetts. Academic, școala a fost o potrivire bună. Financiar, a fost mai mult o provocare. Prietenul său, Eric Mabery, a spus că cei doi s-au cunoscut pentru că erau singurii oameni săraci din campus., „El a fost singura persoană care a avut mai multe locuri de muncă”, a spus Mabery, acum biolog la o pornire din San Francisco. „Era singura persoană care nu putea zbura acasă. A trebuit să luăm autobuzul.dar din Williams, cariera lui Zimba a decolat. A fost ales pentru o bursă Rhodes la Universitatea Oxford din Anglia în 1991. La Oxford, s-a împrietenit cu un student de la Yale din Manhattan, David Coleman. Coleman a devenit consultant pentru McKinsey, firma de consultanță globală., Zimba s-a întors la Detroit pentru a lucra în fabrică pentru a-și ajuta familia, dar în cele din urmă s-a îndreptat către prestigiosul departament de matematică de la Universitatea din California, Berkeley pentru un doctorat în Fizică Matematică. În 1999 a reconectat cu Coleman, care a avut o idee pentru a începe o afacere de educație.

la început, s-au gândit să intre în jocuri video educaționale, dar au renunțat la ideea în favoarea unei tendințe educaționale și mai mari: testarea standardizată., Legea No Child Left Behind era încă la colț, dar o mișcare de reformă a educației în creștere, care a insistat că deținerea școlilor mai responsabile pentru scorurile testelor elevilor ar crește performanța, a împins deja multe state să extindă testarea standardizată.afacerea lui Coleman și Zimba, rețeaua Grow, a găsit o nișă în domeniul înfloritor al testării, producând rapoarte care au ajutat școlile, profesorii, părinții și chiar elevii să interpreteze rezultatele noilor examene., „Pentru a proiecta un raport de evaluare de succes, trebuie să fii atent la ceea ce are nevoie cu adevărat profesorul, la ceea ce elevul are nevoie cu adevărat”, spune Coleman.datorită Zimba, a adăugat Coleman, au fost. Zimba a avut un geniu pentru crearea de rapoarte care au fost matematic precise, dar, de asemenea, formulată uman, Coleman spune. Grow Network a fost angajat de state precum California și districte precum New York City și a fost în cele din urmă cumpărat de gigantul educațional de publicare McGraw-Hill pentru un preț nedezvăluit.Zimba și Coleman au mers pe drumuri separate., Coleman a rămas pe un pic mai mult cu compania sub McGraw-Hill. După un scurt stagiu la un colegiu de arte liberale din Iowa, Zimba a aterizat la Bennington, unde mama lui Coleman era președinte. Zimba și Coleman au rămas în contact, discutând adesea o problemă care i-a deranjat pe parcursul anilor studiind teste standardizate.

„ne-am uitat la o mulțime de standarde”, spune Zimba. „Standardele anterioare au variat de la teribil la nu suficient de bun. Cele mai bune dintre ele au fost puțin mai mult decât planuri de testare. Nu erau un model pentru învățarea matematicii.,fiecare stat avea propriile standarde, care variau foarte mult în așteptările lor față de studenți. De exemplu, unele state au cerut studenților să memoreze tabelele times, dar aproximativ o treime din state nu au făcut-o, Potrivit lui Zimba.dar ceea ce i — a îngrijorat cel mai mult pe Coleman și Zimba — și pe mulți experți în educație-a fost numărul mare de standarde în majoritatea statelor. Critica comună a fost că cele mai multe orientări americane la nivel de grad au fost „o milă largă și un inch adâncime,” în contrast puternic cu așteptările mai puține, dar mai intense în țările cu rezultate ridicate, cum ar fi Japonia și Singapore.,în 2007, Coleman și Zimba au scris o lucrare pentru Carnegie corp., o fundație cu interese în educație (și unul dintre numeroșii finanțatori ai raportului Hechinger și NPR). „Încercam doar să ne gândim la ceea ce ar putea conta cu adevărat în educație”, spune Coleman. „Ce ar putea ajuta de fapt? O idee pe care am crezut-o este că standardele ar putea fi cu adevărat concentrate și mai bune. La Grow am petrecut atât de mult timp cu standardele vaste și vagi nesfârșite.,”

lucrarea a atras atenția mai multor grupuri care s-au fixat pe o idee similară, inclusiv Consiliul șefilor școlilor de stat și Asociația Națională a guvernatorilor, unul dintre liderii originali ai mișcării standardelor din epoca Reagan. Câțiva ani mai târziu, când cele două organizații și-au unit forțele pentru a elabora un set de standarde „mai puține, mai clare și mai înalte”, Coleman și Zimba au fost aleși pentru a ajuta la conducerea efortului.

CCSSO contractat cu o nouă organizație Zimba și Coleman fondat, student Achievement Partners., Acesta a refuzat sa dezvaluie valoarea contractului sau total petrecut pe dezvoltarea de Bază Comune dar a spus că finanțarea a fost asigurată prin Lege & Melinda Gates Foundation (un alt susținător al NPR), Carnegie și alte fundații, precum și de stat cotizațiilor de membru de la CCSSO și NGA.

„căutam un set de abilități care să fie destul de unic”, spune Chris Minnich, director executiv al CCSSO., „Aveam nevoie de indivizi care să cunoască matematica — Jason și ceilalți scriitori cunosc în mod evident matematica — dar ar putea, de asemenea, să lucreze cu statele și o grămadă de profesori care ar fi implicați.”

scrierea nucleului comun

În septembrie 2009, Zimba a început să scrie standardele matematice ale nucleului comun. Deși cea de-a doua fiică a sa trebuia să vină în aceeași lună, standardele erau toate consumatoare. Zimba și-a amintit că a primit un text în camera de livrare de la unul dintre co-scriitorii săi, spunându-i să nu mai răspundă la e-mailuri despre proiect: „este timpul să fii tată acum.,”

care se încadrează, deși, finisare comune de bază matematica standarde a venit primul. El era încă la Facultatea de la Bennington, deși în concediu pentru o parte din timp, astfel încât standardele au fost scrise în mare parte noaptea, în „hambarul”, un garaj vechi pe proprietatea sa pe care el a transformat într-un studiu.

au început cu un plan care a stabilit ceea ce elevii ar trebui să știe până la sfârșitul liceului. A fost scris de Achieve, o organizație non-profit fondată în acest scop, și de către grupurile de testare Colegiul Board and ACT., Apoi au început să consulte cercetarea Educației matematice și să înroleze ideile experților în diverse domenii ale matematicii. În cursul anului următor, s-au consultat cu oficiali de stat, matematicieni și profesori, inclusiv cu un grup sindical. Proiect după proiect a fost trecut înainte și înapoi prin e-mail.

„am fi până la 3 dimineața”, spune McCallum. „Jason ar fi până la 5 dimineața.proiectele finale ale standardelor au fost puse la dispoziția publicului în iunie 2010., Până în anul următor, datorită în parte stimulentelor financiare atârnate de administrația Obama, peste 40 de state le-au adoptat. Zimba a renunțat la slujba de la Bennington pentru a lucra cu normă întreagă la partenerii de realizare a studenților pentru a promova standardele.reacția nu a început cu adevărat până în 2013 în state precum New York, unde noi teste comune aliniate la bază au trimis scoruri în scădere și Indiana, unde conservatorii au fost atenți la sprijinul administrației Obama pentru standarde., Acesta a lovit mainstream la începutul anului 2014, când un tată din Carolina de Nord a postat o întrebare complicată „Common Core” din testul de Matematică al fiului său de clasa a doua pe Facebook, împreună cu o scrisoare pe care a scris-o profesorului. „Am o diplomă de licență în inginerie electronică, care a inclus studii extinse în ecuații diferențiale și alte aplicații de înaltă matematică”, a scris el. „Nici măcar eu nu pot explica abordarea matematică de bază comună și nici nu primesc răspunsul corect.Glenn Beck și alți experți conservatori au preluat postul și a devenit viral. Câteva luni mai târziu, comediantul Louis C.,K. s-a plâns de temele comune de matematică ale fiicei sale pe Twitter, iar comedianții de noapte târzie precum Stephen Colbert au început să batjocorească și standardele. Criticii au numit standardele prea complicate, prea abstracte și prea conceptuale din cauza concentrării asupra determinării studenților să explice și să discute răspunsurile lor.până în vara anului 2014, Indiana și Oklahoma au ieșit din nucleul comun, alte state au adoptat o legislație care să înlocuiască standardele în următorii ani, iar altele amenință să facă același lucru în acest an., Suporterii standardelor, inclusiv sindicatele profesorilor și Fundația Gates, încearcă acum să salveze nucleul comun, cerând statelor să amâne mizele asociate cu noile teste comune de bază, inclusiv noi evaluări ale profesorilor în multe state pe baza scorurilor elevilor.

reacția a enervat și a încurcat scriitorii. „Când văd unele dintre aceste probleme postate pe Facebook, cred că și eu aș fi fost nebun”, spune McCallum. Daro spune o poveste despre nepotul său, care a adus acasă o foaie de lucru matematică etichetată „Common Core”, cu o dată de copyright din 1999.,

ei susțin că există de fapt foarte puține neclarități în matematica din nucleul comun. Elevii trebuie să memoreze tabelele lor ori de clasa a treia și să fie capabil să facă un fel de probleme de carne și cartofi Zimba cere fiicei sale în timpul sesiunilor lor de îndrumare sâmbătă, cerințe el crede așa-numitul curriculum de bază comună la școala ei, în esență, ignorate.,Hung-Hsi Wu, profesor de matematică la Berkeley și unul dintre consilierii experți în procesul de bază comună, dă vina pe problemele nucleului comun pe manualele rele — și omniprezente — pe care industria editorială este reticentă să le schimbe. „Editorii nu vor să se deranjeze să scrie nimic pentru că au trecut prin prea multe seturi de standarde”, spune el.și aceasta este ironia dezbaterii asupra standardelor și care ar putea fi desfacerea lor., La fel de puternice și influente în remodelarea sălilor de clasă americane ca standardele ar putea fi, acestea nu includ planuri de lecție sau metode de predare sau strategii alternative pentru atunci când elevii nu o obțin.

Chiar ca Zimba și colegii săi apere standardele față de strigătele federală de abuz de putere, ele sunt neajutorat atunci când vine vorba de a face sigur manual de editori, testul de decizie, administratori, directori și profesori de a interpreta standardele în moduri care vor îmbunătăți de fapt American de educație publică, nu face rău.,la fel ca McCallum, Zimba este de acord cu Tatăl din Carolina de Nord că întrebarea din testul de matematică comun al fiului său a fost teribilă. Dar, atâta timp cât americanii dețin convingerea că cea mai mare parte a ceea ce se întâmplă în școli ar trebui să fie ținute sub controlul statelor și comunităților locale, calitatea curriculum-ului este din mâinile sale. „Îți place sau nu, standardele permit multă libertate”, a spus el.Zimba a renunțat la o carieră academică în care a avut libertatea de a se întreba despre problemele fizicii abstracte în liniștea hambarului său din Vermont., Dar, spune el, ” acum particip la o problemă mult mai urgentă.”

această problemă este modul de a ridica realizarea academică a studenților americani, în special cele mai defavorizate, astfel încât țara poate menține avantajul competitiv în economia globală. În aceste zile, Zimba și colegii săi recunosc că standardele mai bune nu sunt suficiente.

„obișnuiam să cred că dacă ai evaluările corecte, ar fi practic suficient”, spune el. „În lumea fără copil lăsat în urmă, totul rezultă din test.”

acum, spune el, ” cred că este curriculum.,în acest an, Zimba a convins școala fiicei sale să încerce un nou curriculum care să fie mai bine aliniat standardelor pe care le-a scris. De asemenea, își dedică timpul la partenerii săi non-profit, pentru a crea liste de verificare pe care alte școli le pot folosi pentru a găsi manuale bune care se potrivesc cu nucleul comun. Grupul a publicat materiale de instruire, inclusiv videoclipuri în care profesorii demonstrează lecții de bază comune.într-o după-amiază ploioasă recentă în Manhattan, organizația s-a adunat într-o sală de conferințe pentru a găsi idei pentru un instrument online, finanțat de Leona M. și Harry B., Helmsley Charitable Trust (de asemenea, printre numeroșii finanțatori ai raportului Hechinger), care ar putea ajuta profesorii să înțeleagă mai bine standardele.o idee pentru acest instrument a fost o aplicație „swipe-y” pe care profesorii ar putea să o folosească pentru a — și da seama dacă elevii au înțeles un standard sau nu-ceva care ar funcționa la fel ca Tinder, site-ul de potrivire. În cele din urmă, grupul a fost cel mai entuziasmat de o opțiune mai low-tech: o linie telefonică pe care profesorii și părinții ar putea să o apeleze pentru a afla dacă problemele comune de matematică pe care le-au găsit în manualele și temele lor au fost bune sau rele.,Daro și McCallum își conduc propriile eforturi. McCallum a fondat o organizație non-profit numită matematică ilustrativă care produce sarcini de probă legate de nucleul comun, pregătește profesorii și produce planuri de curriculum. Și Daro scrie de fapt un întreg curriculum comun de matematică pentru a fi folosit pe tablete, care va fi lansat anul viitor de editorul educațional Pearson.

dar nu este clar dacă eforturile lor, și cele similare de către organizații non-profit și finanțatori asemănători, cum ar fi Fundația Gates, se vor scurge până la milioanele de profesori de clasă care încearcă să se adapteze la noile standarde., Sau dacă programele proaste încă circulă, împreună cu Politica fracturată a națiunii, le vor face.la rândul său, Zimba este optimist. „Influența testelor asupra curriculumului este negativă”, spune el. „Au fost o imitație palidă a matematicii. Am vorbit cu profesori care spun că predau aceste standarde: „mă simt din nou ca un profesor. Asta nu va fi ușor de luat. Odată ce gustați asta, este puternic.”

această poveste a fost produsă de raportul Hechinger, un serviciu de știri non-profit, independent, axat pe inegalitate și inovație în educație., Cititi mai multe despre Common Core.