Dar de peste un deceniu de cercetare pună la îndoială beneficiile programului. Departamentul de Justiție a finanțat primul studiu național de D. A. R. E. și rezultatele, făcut public în 1994, a arătat doar mici pe termen scurt, reducerea participanților consumul de tutun—dar nu de alcool sau marijuana. Un raport din 2009 al Justiției s-a referit la 30 de evaluări ulterioare care, de asemenea, nu au constatat nicio îmbunătățire semnificativă pe termen lung a abuzului de substanțe în rândul adolescenților., „Acum treizeci de ani, toată lumea credea că, dacă ai spus studenților cât de nocive aceste substanțe și comportamente au fost de—ar fi să stai departe de ei”, spune Frank Pegueros, președinte și CEO al D. A. R. E. America. „De fapt, am avut ofițeri să-mi spună:” vrei să spui că am făcut-o greșit timp de 15 ani?”Evident, am fost.”
Oamenii de știință comportamentali au început să sugereze o abordare diferită încă din 1998, bazată pe cercetarea tehnicilor de schimbare a comportamentului de succes., În loc să bombardeze studenții cu informații în prelegeri de 45 de minute, au cerut un program hands-on care să construiască abilități de comunicare și de luare a deciziilor și să lase copiii să repete aceste tactici prin Jocul de rol. În cele din urmă D. A. R. E. a început să caute un nou plan de învățământ, iar programul științific consultativ selectate keepin’ it REAL de la peste 200 de anunturi de pe un registru național de bazate pe dovezi, programe menținut de către SUA Abuzul de substante si de Sanatate Mintala Servicii de Administrare.,
acum instructorii vorbesc doar aproximativ opt minute în timpul fiecărei lecții, parțial astfel încât elevii să poată petrece mai mult timp practicând decizii dure în activități cu prietenii lor. „Dacă învățăm abilități bune de luare a deciziilor, ar trebui să se transfere de la un comportament cu risc ridicat la altul”, spune Pegueros.
Sg. Christine Rapp, care a fost un full-time D. A. R. E. ofițer la Hancock County Sheriff Department în Indiana de 16 ani, spune că aceste exerciții sunt la fel de populare în clasă ca ei sunt cu prevenirea cercetători., „Interacțiunea și munca în grup sunt minunate pentru că învățăm făcând—mult mai mult decât doar auzind”, spune Rapp. „Când învață modalitățile de a spune Nu prietenilor, le place absolut să se ridice în fața clasei și să-i acționeze.”Ofițerii învață patru moduri de a spune nu: refuză, explică, evită și pleacă (de aici acronimul).
curriculum-ul elementar se concentrează pe dezvoltarea acestor patru abilități de bază, spune Michael Hecht, cercetător în comunicații la Universitatea de Stat din Pennsylvania, care a dezvoltat keepin’ it REAL cu Miller-Day., Și curriculum-ul gimnazial, destinat elevilor de clasa a șaptea, îi face pe elevi să aplice îndrumarea mult mai mult drogurilor. Cele patru strategii care alcătuiesc acronimul au fost tachinate din interviurile 300 pe care cei doi cercetători le-au realizat cu copii din întreaga țară.
Hecht și Miller-Zi au scris mai multe din cele câteva studii care au demonstrat eficienței programului și a convins-D. A. R. E. științific consultativ să-l adopte., Cel mai mare, publicat de Hecht, Miller-Day și colegii lor în 2003, a cerut studenților 6,000 să completeze chestionare despre utilizarea lor de alcool, tutun și marijuana în mai multe puncte pe o perioadă de doi ani. Rapoartele studenților care au finalizat keepin’ it REAL au indicat că au prelevat aceste substanțe mai puțin decât cele dintr-un grup de control și au folosit o varietate mai largă de strategii pentru a rămâne sobru. Atitudinile lor antidrog au fost, de asemenea, mult mai probabil să rămână în timp., Un subset al acestui studiu cu 1300 de studenți care foloseau deja droguri a arătat că programul a redus consumul de substanțe la o rată cu 72% mai mare decât grupul de control. Steven Vest, o consilieră de reabilitare la Virginia Commonwealth University, care o dată a publicat o meta-analiză arată D. A. R. E. a avea efecte neglijabile, este încurajat de aceste rezultate. „Ei merg pe calea cea bună acum—se bazează pe știință”, spune West.
Richard Clayton, un pensionar de prevenire cercetător anterior de la Universitatea din Kentucky, a fost, de asemenea, după ce un critic deschis al D. A. R. E., dar, de atunci, a fost responsabil pentru multe îmbunătățiri științifice ale programului, după ce l-a invitat să se alăture consiliului său de administrație și să prezideze consiliul său consultativ științific, care este acum stivuit cu cercetători de prevenire. „Au ascultat noțiunea care vine din literatura de specialitate că trebuie să fii interactiv—nu lectura didactică”, spune el. „Cred că ceea ce au făcut este destul de uimitor.”
de Vest și Clayton, de asemenea, susțin că D. A. R. E., programul merită salvat, deoarece a construit o rețea remarcabilă de școli și secții de poliție care s-au dovedit dispuse să lucreze împreună pentru a încuraja copiii să ducă o viață inteligentă și sănătoasă. Cu acea rețea ferm în loc, D. A. R. E. cea mai mare responsabilitate este de a găsi cea mai bună cale să-l pună la muncă. „Vrem să fie pe marginea de taiere de cercetare și știință”, spune John Lindsay, un director regional pentru D. A. R. E. America. „Dacă credeți în asta, nu puteți vorbi doar discuția, trebuie să mergeți pe jos—și cred că asta am făcut în ultimii ani.”