am încercat în zadar să găsească ceva un cod general de etică de la Consiliul Național al profesorilor de limba engleză. Am găsit o listă de standarde pentru a face cercetări pe subiecte umane (deși de ce vine în cursul predării limbii engleze nu știu). De asemenea, am găsit un cod de etică pentru implicarea online pentru unul dintre forumurile lor. Dar nu am găsit un cod general pentru toți profesorii de engleză. Așa că am sărit pe la Asociația Națională de educație și a reușit înainte de mult timp în găsirea codul lor de etică pagina., Am fost surprins să găsesc o lectură interesantă.
prima secțiune a abordat ” angajamentul față de Student.”Această parte am citit cu aprobare răsunătoare. Unul dintre motivele pentru care vreau să lucrez în educația publică este idealurile mele democratice; vreau ca fiecare student, indiferent de resursele familiei sau de nivelul de educație sau de capacitatea de a fi un consumator discriminatoriu al educației, să poată accesa o educație de calitate. Simt că aceste idealuri sunt reprezentate în unele dintre afirmațiile etice din Codul NEA:
” …educatorul …
6., Nu sunt, pe bază de rasă, culoare, religie, sex, origine națională, statut marital, convingerile politice sau religioase, de familie, sociale sau cultural, sau orientare sexuală, pe nedrept–
- Exclude orice student de la participarea la orice program
- Nega beneficiile pentru orice student
- Acordă niciun avantaj pentru orice student”
am rezona cu asta. Indiferent de ce, elevii trebuie să aibă aceleași oportunități la orice școală publică demnă de acest nume.
de asemenea, sunt destul de luat de stricturile împotriva limitării accesului unui student la informații imparțiale., Aceasta este o altă valoare a mea pe care mă bucur să o văd reprezentată. Educatorul, conform Codului NEA,
„1. Nu trebuie să limiteze în mod nejustificat elevul de la o acțiune independentă în urmărirea învățării.
2. Nu refuză în mod nejustificat accesul studentului la diferite puncte de vedere.”
acesta nu este doar un lucru frumos de oferit, ca profesor; punctele de vedere multiple sunt o cerință a predării. Cred că mă voi referi la acestea de câteva ori ar trebui să reiau predarea (și am aplicat deja pentru două locuri de muncă de predare, deci este din ce în ce mai mult o posibilitate).,
pe de altă parte, am început să mă simt un pic mai înstrăinat de a doua secțiune a Codului NEA, partea intitulată ” angajamentul față de profesie.”Un lucru pe care nu-mi place în mod special despre educația publică de astăzi este clubul-ishness de „profesori certificați.”Am întâlnit mulți oameni necertificați care erau mult mai pregătiți să predea decât mulți care au absolvit și au obținut certificarea oficială. Sunt cu siguranță în favoarea unui model mai practic, de tip ucenicie, pentru formarea cadrelor didactice., Urăsc ideea exemplificată în acest articol de cod că predarea necertificată este cumva învățătură nelegitimă:
„educatorul:
…nu va ajuta un noneducator în practica neautorizată a predării.există un alt element de cod despre a nu ajuta o persoană necalificată să devină educator. Aș vrea să cred că se presupune că se referă la lipsa reală a unui anumit nivel de calificare a capacității și competenței ca profesor, dar mai probabil acest lucru se referă la angajarea unui profesor necertificat. Sunt un profesor certificat, dar numai pentru că este necesar să predați într-o școală publică., Educația mea cea mai valoroasă pentru această carieră a venit de la studenții mei.