układ okresowy jest alfabetem chemika i musimy być z nim bardzo dobrze zaznajomieni. Łącząc elementy w różne kombinacje, tak jak to robimy, gdy piszemy słowa, możemy zbudować nasz słownik, zawierający wszystkie substancje we wszechświecie.,
źródło: ©
ale tak jak nie uczysz się słownika od deski do deski, uczniowie nie muszą zapamiętywać kolejności układu okresowego od lewej do prawej, aby skutecznie go używać. Moja wczesnoszkolna córka potrafi „śpiewać ABC”, ale samo to nie czyni jej biegłym czytelnikiem, tak jak znajomość kolejności pierwiastków przez rote nie pomoże Ci zrozumieć obserwacji i przewidywania. W tym celu musisz również zrozumieć, dlaczego elementy są w tej kolejności., Argumentowałbym więc, że czas w szkole, przynajmniej początkowo, powinien koncentrować się na nauce, w jaki sposób i dlaczego układ okresowy jest zestawiany w taki sposób, a nie po prostu uczenie się kolejności pierwiastków na pamięć.
To powiedziawszy, każdy, kto kiedykolwiek obserwował klasę uczniów, którzy ślepo przeszukują układ okresowy w poszukiwaniu nawet najczęstszych pierwiastków, prawdopodobnie zgodzi się, że dobra znajomość tego układu jest ważna. Chemicy muszą znać symbole wspólnych elementów i czuć, gdzie się znajdują., Ale co ważniejsze, muszą wiedzieć, co lokalizacja elementu mówi im o jego właściwościach. Samo zapamiętanie ich zamówienia na pamięć nie pomoże w tym w izolacji.
ważne jest, aby uczniowie zapamiętali kolejność elementów w określonych grupach. Na przykład dowiedzą się, że sód jest reaktywnym metalem alkalicznym, z jednym elektronem w jego zewnętrznej powłoce, ale potas jest jeszcze bardziej reaktywną grupą jednego metalu. I dowiedzą się, że wapń zachowuje się nieco inaczej, pomimo tego, że jest reaktywnym metalem, częściowo dlatego, że jest w grupie drugiej., Będą również coraz bardziej zaznajomieni z halogenami i zaczną pamiętać, gdzie znajdują się wspólne pierwiastki, takie jak azot, tlen i węgiel. Ale to wszystko jest uczone w kontekście. Byłoby to mało przydatne, gdyby nie zrozumieli, dlaczego się tam znajdują. Przydatne jest również zapamiętywanie, które elementy znajdują się w tym samym okresie, podobnie jak uczenie się, które elementy znajdują się w określonych blokach. Ale nadal twierdzę, że spędzanie czasu na recytowaniu pierwiastków w celu zwiększenia liczby atomowej, z niewielką wiedzą o tym, co to oznacza, może być lepiej spędzone.,
analogia, której używam to mówienie w językach obcych. Kiedy uczyłem się niemieckiego w szkole, powiedziano mi, aby po prostu nauczyć się różnych form ” der ” przez rote: der, die, das, den, die, das … mój tata (który uczył niemieckiego) był przerażony i powiedział, że nie ma sensu uczyć się określonych artykułów w izolacji. Nauczył mnie zamiast uczyć się ich w kontekście: Der Mann, das Kind, mit dem Bus … W końcu byłoby raczej niezręcznie przerywać rozmowę w połowie zdania, aby ustalić, jakiej formy ” der ” użyć. Wiem ,że „wohne in der Stadt”, ale „gehe in die Stadt”, bo słyszałem i wykorzystałem je w kontekście., Wiem też, gdzie magnez znajduje się w układzie okresowym, ponieważ używałem go wiele razy wcześniej, ale nie recytuję pierwiastków w mojej głowie od wodoru do sodu, dopóki nie dotrę do niego.
uczenie się elementów przez rote ma ograniczoną użyteczność
Po tym wszystkim, czuję się trochę zazdrosna o mojego męża, który zna kolejność układu okresowego na pamięć. Widzę, że ta zwiększona znajomość pomaga mu czasami., Ale jego znajomość kolejności elementów pochodzi z częstego używania przez lata, więc daje mu dodatkowy stopień płynności w czymś, czego już dużo używa. Ponadto nadal regularnie odnosi się do układu okresowego, ponieważ jest to tak bogate źródło informacji. W końcu, nawet gdybyś zapamiętał liczby atomowe wszystkich pierwiastków, czy zapamiętałbyś również ich liczby masowe? Do ilu miejsc po przecinku?
więc nie mam nic przeciwko zapamiętywaniu układu okresowego per se. Ważne jest, aby zwiększyć swoją znajomość i pewność siebie jako chemik., Ale uczenie się elementów przez rote nie jest celem samym w sobie i ma ograniczoną użyteczność w izolacji. Dopóki naprawdę nie zrozumieją, jak z niego korzystać, cenny czas uczniów można lepiej spędzić gdzie indziej.