tutaj, dosłownie, są procedury dyscypliny IDEA. Znajdują się one w przepisach końcowych dla części B idei od § § 300.530 do 300.536.
§ 300.531 określenie ustawienia.
§ 300.532 odwołanie.
§ 300.533 lokata w czasie odwołań.
§ 300.534 Ochrona dzieci nie określonych w ustawie o szkolnictwie specjalnym i usługach pokrewnych.
§ 300.535 skierowanie sprawy do organów ścigania i sądownictwa oraz działania tych organów.
§ 300.,536 zmiana miejsca pracy z powodu przeprowadzek dyscyplinarnych.
§ 300.537 Państwowe mechanizmy egzekucyjne.
§§ 300.538-300.599
________________
procedury dyscyplinarne
§ 300.530 uprawnienia personelu szkoły.
a) ustalanie indywidualnych przypadków. Pracownicy szkoły mogą indywidualnie rozpatrywać wszelkie wyjątkowe okoliczności przy ustalaniu, czy zmiana miejsca pracy, zgodna z innymi wymogami niniejszej sekcji, jest odpowiednia dla dziecka niepełnosprawnego, które narusza Kodeks postępowania ucznia.
(B) ogólne., (1) personel szkoły zgodnie z niniejszą sekcją może usunąć dziecko z niepełnosprawnością, które narusza Kodeks postępowania ucznia, z jego aktualnego stażu do odpowiedniego tymczasowego alternatywnego miejsca kształcenia, innego ustawienia lub zawieszenia na okres nie dłuższy niż 10 kolejnych dni szkolnych (w zakresie, w jakim te alternatywy mają zastosowanie do dzieci bez niepełnosprawności) oraz na dodatkowe przeprowadzki na okres nie dłuższy niż 10 kolejnych dni szkolnych w tym samym roku szkolnym za oddzielne przypadki wykroczenia (o ile przeprowadzki te nie stanowią zmiany miejsca pobytu zgodnie z § 300.536).,
(2) po tym, jak dziecko niepełnosprawne zostało usunięte z jego obecnego stażu na 10 dni szkolnych w tym samym roku szkolnym, w każdym kolejnym dniu deportacji Agencja publiczna musi świadczyć usługi w zakresie wymaganym zgodnie z lit.d) niniejszej sekcji.
(c) dodatkowe uprawnienia., W przypadku zmian dyscyplinarnych, które przekroczyłyby 10 kolejnych dni szkolnych, jeśli zachowanie, które doprowadziło do naruszenia Kodeksu szkolnego, zostanie uznane za przejaw niepełnosprawności dziecka zgodnie z lit. e) niniejszej sekcji, personel szkoły może stosować odpowiednie procedury dyscyplinarne do dzieci niepełnosprawnych w taki sam sposób i przez taki sam czas, jak procedury stosowane byłyby do dzieci niepełnosprawnych, z wyjątkiem przypadków przewidzianych w lit. d) niniejszej sekcji.
(D) Usługi., (1) dziecko niepełnosprawne, które zostało usunięte z aktualnego miejsca pobytu dziecka zgodnie z lit. c) lub g) niniejszej sekcji, musi—
(i)nadal otrzymywać usługi edukacyjne, zgodnie z § 300.,101 (a), aby umożliwić dziecku kontynuowanie uczestnictwa w ogólnym programie nauczania, chociaż w innym otoczeniu, oraz aby osiągnąć postępy w osiąganiu celów określonych w IEP dziecka; i
(ii) otrzymują, w stosownych przypadkach, funkcjonalną ocenę behawioralną oraz usługi interwencji behawioralnej i modyfikacje, które mają na celu rozwiązanie naruszenia zachowania, tak aby nie powtórzyło się.,
(3) instytucja publiczna jest zobowiązana do świadczenia usług na rzecz dziecka niepełnosprawnego, które zostało usunięte z jego aktualnego stażu na okres 10 dni szkolnych lub krótszy w tym roku szkolnym, tylko w okresach deportacji, jeśli świadczy usługi na rzecz dziecka niepełnosprawnego, które zostało usunięte w podobny sposób.
(4) po usunięciu dziecka niepełnosprawnego z dotychczasowego stażu na 10 dni szkolnych w tym samym roku szkolnym, jeżeli obecne usunięcie trwa nie dłużej niż 10 kolejnych dni szkolnych i nie stanowi zmiany stażu zgodnie z § 300.,536, personel szkolny, w porozumieniu z co najmniej jednym z nauczycieli dziecka, określa zakres, w jakim usługi są potrzebne, jak przewidziano w § 300.101 (a), tak aby umożliwić dziecku kontynuowanie uczestnictwa w programie kształcenia ogólnego, chociaż w innym zakresie, oraz aby osiągnąć postępy w realizacji celów określonych w IEP dziecka.
(5) jeśli usunięcie jest zmianą miejsca pracy zgodnie z § 300.536, zespół IEP dziecka określa odpowiednie usługi zgodnie z paragrafem (d)(1) tej sekcji.
powrót do góry
(e) określenie manifestacji.,w przypadku dziecka niepełnosprawnego z powodu naruszenia kodeksu postępowania ucznia, LEA, rodzic i odpowiedni członkowie zespołu IEP dziecka (zgodnie z ustaleniami rodzica i LEA) muszą przejrzeć wszystkie istotne informacje zawarte w aktach ucznia, w tym IEP dziecka, wszelkie uwagi nauczyciela i wszelkie istotne informacje dostarczone przez rodziców w celu ustalenia—
(i) czy zachowanie, o którym mowa, było spowodowane lub miało bezpośredni i istotny związek z niepełnosprawnością dziecka; lub
(ii) jeśli zachowanie, o którym mowa, było spowodowane lub miało bezpośredni i istotny związek z niepełnosprawnością dziecka; lub
pytanie było bezpośrednim skutkiem braku wdrożenia IEP przez Lea.,
(2) zachowanie musi być uznane za przejaw niepełnosprawności dziecka, jeśli LEA, rodzic i odpowiedni członkowie zespołu IEP dziecka stwierdzą, że warunek określony w lit.e) pkt 1 ppkt (i) lub(1) ppkt(ii) niniejszej sekcji został spełniony.
(3) Jeżeli LEA, rodzic i odpowiedni członkowie zespołu IEP dziecka stwierdzą, że warunek opisany w lit.e) pkt 1 ppkt (ii) niniejszej sekcji został spełniony, LEA musi podjąć natychmiastowe kroki w celu usunięcia tych niedociągnięć.
(f) określenie, że zachowanie było manifestacją.,
(2) z wyjątkiem przypadków określonych w lit.g) niniejszej sekcji, zwróć dziecko do miejsca, z którego dziecko zostało usunięte, chyba że rodzic i Lea wyrażą zgodę na zmianę miejsca umieszczenia w ramach modyfikacji planu interwencji behawioralnej, o ile nie zostanie to uzgodnione przez rodzica i Lea w ramach modyfikacji planu interwencji behawioralnej. Plan interwencji behawioralnej.,
powrót do góry
(g) szczególne okoliczności.,
(2) świadomie posiada lub używa nielegalnych narkotyków, sprzedaje lub nakłania do sprzedaży substancji kontrolowanej, podczas gdy w szkole, na terenie szkoły lub na terenie szkoły podlegającej jurysdykcji morskiej lub LEA; lub
(3) zadał poważne obrażenia ciała, które mogą spowodować uszkodzenie ciała lub spowodować uszkodzenie ciała, jeśli dziecko—
(1) nosi broń lub posiada ją w szkole, na terenie szkoły lub na terenie szkoły podlegającej jurysdykcji morskiej lub LEA;
(2) świadomie posiada lub używa nielegalnych narkotyków, lub sprzedaje lub nakłania do sprzedaży substancji kontrolowanej, podczas gdy w szkole, na terenie szkoły, lub na terenie szkoły podlegającej jurysdykcji morskiej lub LEA; lub
(3) szkody wyrządzone innej osobie podczas pobytu w szkole, na terenie szkoły lub w szkole podlegającej jurysdykcji sea lub Lea.,
(h) zgłoszenie. W dniu podjęcia decyzji o usunięciu, które stanowi zmianę umieszczenia dziecka niepełnosprawnego z powodu naruszenia kodeksu postępowania studenta, LEA musi powiadomić rodziców o tej decyzji i dostarczyć rodzicom zawiadomienie o zabezpieczeniach proceduralnych opisane w § 300.504.
(i) definicje., Do celów niniejszej sekcji Stosuje się następujące definicje:
(2) nielegalny narkotyk oznacza substancję kontrolowaną; ale nie obejmuje substancji kontrolowanej, która jest legalnie posiadana lub używana pod nadzorem licencjonowanego pracownika służby zdrowia lub która jest legalnie posiadana lub używana pod jakimkolwiek innym organem na mocy tej ustawy lub innego przepisu prawa federalnego.
(3) poważne uszkodzenie ciała ma znaczenie nadane terminowi „poważne uszkodzenie ciała” zgodnie z paragrafem (3) podsekcji (h) sekcji 1365 tytułu 18, Kodeks Stanów Zjednoczonych.,
(4)
(Organ: 20 U. S. C. 1415(k)(1) i (7))
powrót do góry
§ 300.531 określenie ustawienia.
zespół IEP dziecka określa tymczasowe alternatywne ustawienie edukacyjne dla usług zgodnie z § 300.530(c), (d)(5) I (g).
(Organ: 20 U. S. C. 1415(k)(2))
powrót do góry
§ 300.532 odwołanie.
a) Ogólne., Rodzic dziecka niepełnosprawnego, który nie zgadza się z jakąkolwiek decyzją dotyczącą umieszczenia na podstawie §§ 300.530 i 300.531 lub stwierdzeniem manifestacji na podstawie § 300.530(e), lub LEA, który uważa, że utrzymanie obecnego umieszczenia dziecka jest zasadniczo prawdopodobne, aby spowodować szkodę dla dziecka lub innych osób, może odwołać się od decyzji, wnioskując o przesłuchanie. Na rozprawę wnioskuje się składając skargę zgodnie z § § 300.507 i 300.508 (a) i (b).
b) Organ rzecznika praw stron. 1) funkcjonariusza przeprowadzającego spotkanie wyjaśniające zgodnie z § 300.,511-511-511
(2) dokonując ustalenia na podstawie lit.b) pkt 1 niniejszej sekcji, Urzędnik przeprowadzający spotkanie wyjaśniające może—
(i) zwrócić dziecko niepełnosprawne do miejsca, z którego dziecko zostało usunięte, jeśli urzędnik przeprowadzający spotkanie wyjaśniające stwierdzi, że usunięcie stanowiło naruszenie § 300.,530 lub że zachowanie dziecka było przejawem niepełnosprawności dziecka; lub
(ii) nakazać zmianę miejsca umieszczenia dziecka niepełnosprawnego na odpowiednie tymczasowe alternatywne miejsce kształcenia na okres nie dłuższy niż 45 dni szkolnych, jeżeli Urzędnik przeprowadzający spotkanie wyjaśniające ustali, że utrzymanie obecnego miejsca umieszczenia dziecka jest zasadniczo prawdopodobne, że spowoduje obrażenia dziecka lub innych osób.,
(3) procedury określone w lit.a) i b) pkt 1 i 2 niniejszej sekcji mogą zostać powtórzone, jeżeli LEA uważa, że powrót dziecka do pierwotnego miejsca zamieszkania jest zasadniczo prawdopodobne, że spowoduje uszkodzenie dziecka lub innych osób.
(c) (1) ilekroć przesłuchanie jest wymagane zgodnie z lit. a) niniejszej sekcji, rodzice lub LEA zaangażowany w sporze musi mieć możliwość bezstronnego należytego procesu przesłuchania zgodne z wymogami §§ 300.507 i 300.508(a) do (C) i §§ 300.510 do 300.,514, z wyjątkiem przypadków przewidzianych w lit. c) pkt 2-4 niniejszej sekcji.
(2) Urzędnik przeprowadzający spotkanie wyjaśniające musi dokonać ustalenia w ciągu 10 dni szkolnych po wysłuchaniu.
(3) chyba że rodzice i LEA zgodzą się na piśmie odstąpić od posiedzenia uchwał opisanego w paragrafie (c) (3) (i) tej sekcji, lub zgodzą się skorzystać z procesu mediacji opisanego w § 300.,506—
(i) zebranie uchwał musi nastąpić w ciągu siedmiu dni od otrzymania zawiadomienia o należytej skargi procesu; i
(ii) należytej rozprawy procesu może przebiegać, chyba że sprawa została rozwiązana w sposób zadowalający obie strony w ciągu 15 dni od otrzymania należytej skargi procesu.,
(4) państwo może ustanowić inne narzucone przez Państwo zasady proceduralne dla przyspieszonych przesłuchań należytego procesu prowadzonych na podstawie tej sekcji niż ustalono dla innych przesłuchań należytego procesu, ale, z wyjątkiem terminów zmienionych w paragrafie (c) (3) tej sekcji, państwo musi zapewnić, że wymagania w §§ 300.510 do 300.514 są spełnione.
(5) decyzje w sprawie przyspieszonych rozpraw procesowych są zaskarżalne zgodnie z § 300.514.
(Organ: 20 U. S. C. 1415(K)(3) i (4)(B), 1415(f)(1)(A))
powrót do góry
§ 300.533 umieszczenie podczas odwołań.,
jeżeli odwołanie na podstawie § 300.532 zostało złożone przez rodzica lub LEA, dziecko musi pozostać w tymczasowym alternatywnym środowisku edukacyjnym do czasu podjęcia decyzji przez urzędnika przeprowadzającego spotkanie wyjaśniające lub do upływu terminu określonego w §A300.530 lit.c) lub g), w zależności od tego, co nastąpi wcześniej, chyba że rodzic i SEA lub Lea uzgodnią inaczej.
(Organ: 20 U. S. C. 1415(k)(4)(A))
powrót do góry
§ 300.534.
a) Ogólne., Dziecko, które nie zostało określone, aby kwalifikować się do edukacji specjalnej i powiązanych usług w ramach tej części i które zaangażowało się w zachowanie, które naruszyło Kodeks postępowania ucznia, może dochodzić wszelkich zabezpieczeń przewidzianych w tej części, jeśli agencja publiczna miała wiedzę (zgodnie z lit. b) tej sekcji), że dziecko było dzieckiem niepełnosprawnym, zanim nastąpiło zachowanie, które przyspieszyło postępowanie dyscyplinarne.
(b) podstawy wiedzy., Należy uznać, że instytucja publiczna posiada wiedzę, że dziecko jest dzieckiem niepełnosprawnym, jeżeli przed zachowaniem, które przyspieszyło postępowanie dyscyplinarne miało miejsce –
(1) rodzic Dziecka wyraził pisemną obawę wobec personelu nadzorującego lub administracyjnego odpowiedniej agencji edukacyjnej lub nauczyciela dziecka, że dziecko potrzebuje Edukacji Specjalnej i powiązanych usług;
(2) rodzic dziecka zwrócił się o ocenę dziecka zgodnie z §§ 300.300 do 300.,311; lub
(3) nauczyciel dziecka lub inny personel LEA wyraził szczególne obawy dotyczące wzorca zachowania wykazanego przez dziecko bezpośrednio dyrektorowi edukacji specjalnej agencji lub innemu personelowi nadzorującemu agencję.
(C) wyjątek. Agencja Publiczna nie zostałaby uznana za posiadającą wiedzę zgodnie z lit. b) niniejszej sekcji, jeśli—
(1) rodzic dziecka—
(i) nie zezwolił na ocenę dziecka zgodnie z §§ 300.300 do 300.,311; lub
(ii) odmówił świadczenia usług w ramach niniejszej części; lub
(2) dziecko zostało ocenione zgodnie z §§ 300.300 do 300.311 i ustalone, że nie jest dzieckiem niepełnosprawnym zgodnie z niniejszą częścią.
(D) warunki, które mają zastosowanie, jeśli nie ma podstaw wiedzy., (1) jeżeli instytucja publiczna nie wie, że dziecko jest dzieckiem niepełnosprawnym (zgodnie z lit.b) i c) niniejszej sekcji) przed podjęciem środków dyscyplinarnych wobec dziecka, dziecko może zostać poddane środkom dyscyplinarnym stosowanym wobec dzieci bez niepełnosprawności, które dopuszczają się podobnych zachowań zgodnych z lit. d) pkt 2 niniejszej sekcji.
(2),530, ocena musi być przeprowadzona w sposób przyspieszony.
(ii) do czasu zakończenia oceny dziecko pozostaje w placówce edukacyjnej określonej przez władze szkolne, która może obejmować zawieszenie lub wydalenie bez usług edukacyjnych.
(iii) jeżeli dziecko jest określone jako dziecko niepełnosprawne, biorąc pod uwagę informacje z oceny przeprowadzonej przez Agencję i informacje dostarczone przez rodziców, agencja musi zapewnić specjalne kształcenie i usługi związane zgodnie z niniejszą częścią, w tym wymogi §§ 300.,530 do 300.536 oraz art. 612 ust. 1 lit. a ustawy.
(Organ: 20 U. S. C. 1415(k)(5))
powrót do góry
§ 300.535 Skierowanie i działanie organów ścigania i organów sądowych.
(a) zasada budowy. Żadne z postanowień niniejszej części nie zabrania agencji zgłaszania przestępstwa popełnionego przez dziecko niepełnosprawne odpowiednim organom ani nie uniemożliwia organom ścigania i sądowym Państwa wykonywania ich obowiązków w zakresie stosowania prawa federalnego i stanowego do przestępstw popełnionych przez dziecko niepełnosprawne.,
(b) przekazywanie rekordów. (1) agencja zgłaszająca przestępstwo popełnione przez dziecko niepełnosprawne musi zapewnić, że kopie specjalnej dokumentacji edukacyjnej i dyscyplinarnej dziecka są przekazywane do rozpatrzenia przez właściwe organy, którym agencja zgłasza przestępstwo.
(2) Agencja zgłaszająca przestępstwo zgodnie z niniejszą sekcją może przekazywać kopie specjalnej dokumentacji edukacyjnej i dyscyplinarnej dziecka tylko w zakresie, w jakim transmisja jest dozwolona przez ustawę o prawach edukacyjnych i prywatności w rodzinie.
(autorytet: 20 U. S. C., 1415(k)(6))
powrót do góry
§ 300.536 zmiana miejsca pracy z powodu przeprowadzek dyscyplinarnych.
a) w celu usunięcia dziecka niepełnosprawnego z dotychczasowego stażu wychowawczego dziecka Na podstawie § § 300.530-300.,ccurs if—
(1) Przeprowadzka trwa dłużej niż 10 kolejnych dni szkolnych; lub
(2) dziecko zostało poddane serii przeprowadzek, które tworzą wzór—
(i) ponieważ seria przeprowadzek wynosi więcej niż 10 dni szkolnych w roku szkolnym;
(ii) ponieważ zachowanie dziecka jest zasadniczo podobne do zachowania dziecka w poprzednich incydentach, które doprowadziły do serii przeprowadzek; i
(iii)) ze względu na takie dodatkowe czynniki, jak długość każdej przeprowadzki, Całkowity czas usunięcia dziecka oraz bliskość przeprowadzek względem siebie.,
(b)(1) agencja publiczna określa indywidualnie, czy wzór przeprowadzek stanowi zmianę miejsca pobytu.
(2) ustalenie to podlega kontroli w drodze należytego procesu i postępowania sądowego. (Autorytet: 20 U. S. C. 1415 (k))
powrót do góry
—————————
w odpowiedzi na komentarz publiczny z prośbą o dokładniejsze wyjaśnienie znaczenia terminu „poważne uszkodzenie ciała”, Departament przedstawił następujący fragment definicji tego terminu z 18 U. S. C., 1365 (h) (3):
termin poważne uszkodzenie ciała oznacza uszkodzenie ciała, które obejmuje—
1. Znaczne ryzyko śmierci;
2. Ekstremalny ból fizyczny;
3. Długotrwałe i oczywiste oszpecenie; lub
4. Przedłużająca się utrata lub upośledzenie funkcji członka ciała, organu lub wydziału umysłowego. (71 Fed. Reg. 46723)
W odpowiedzi na publiczny komentarz domagający się dokładniejszego wyjaśnienia terminu „Broń”, Departament dostarczył następujący fragment z definicji „niebezpiecznej broni” w 18 U. S. C.,04-z(g) (2):
termin „niebezpieczna broń” oznacza Broń, urządzenie, instrument, materiał lub substancję, ożywioną lub nieożywioną, która jest używana lub jest łatwo zdolna do spowodowania śmierci lub poważnych obrażeń ciała, z wyjątkiem tego, że termin ten nie obejmuje scyzoryka z ostrzem o długości mniejszej niż 2 ½ cala. (71 Fed. Reg. 46723)
powrót do góry