het periodiek systeem is het alfabet van de chemicus en we moeten er goed bekend mee zijn. Door de elementen samen te voegen in verschillende combinaties, zoals we doen wanneer we woorden spellen, kunnen we ons woordenboek bouwen, dat alle stoffen in het universum bevat.,
bron: ©
maar net zoals u het woordenboek niet van kaft tot kaft leert, hoeven leerlingen de volgorde van het periodiek systeem niet van links naar rechts te onthouden om het effectief te gebruiken. Mijn jonge dochter kan ‘haar ABC zingen’, maar dat alleen maakt haar nog geen vloeiende lezer, net zoals het kennen van de volgorde van de elementen door rote je niet zal helpen om observaties te begrijpen en voorspellingen te doen. Daarvoor moet je ook begrijpen waarom de elementen in die volgorde staan., Dus ik zou zeggen dat de tijd op school, in ieder geval in eerste instantie, gericht moet zijn op het leren hoe en waarom het periodiek systeem is samengesteld zoals het is, in plaats van gewoon de volgorde van de elementen uit het hoofd te leren.
Dat gezegd hebbende, iedereen die ooit een klas studenten blindelings het periodiek systeem heeft zien doorzoeken naar zelfs de meest voorkomende elementen, zal het er waarschijnlijk mee eens zijn dat een goede vertrouwdheid ermee belangrijk is. Chemici moeten de symbolen van gemeenschappelijke elementen kennen en een gevoel hebben voor waar ze zich bevinden., Maar nog belangrijker, ze moeten weten wat de locatie van een element hen vertelt over zijn eigenschappen. Het uit het hoofd leren van hun bestelling helpt hier niet bij.
Het is belangrijk dat studenten de volgorde van elementen in specifieke groepen onthouden. Ze zullen bijvoorbeeld leren dat natrium een reactief alkalimetaal is, met één elektron in zijn buitenste schil, maar kalium is een nog reactief groep één metaal. En ze zullen ontdekken dat calcium zich iets anders gedraagt, ondanks dat het ook een reactief metaal is, deels omdat het in groep twee zit., Ze zullen ook steeds meer vertrouwd raken met de halogenen, en beginnen te herinneren waar gemeenschappelijke elementen zoals stikstof, zuurstof en koolstof zich bevinden. Maar dit wordt allemaal geleerd in context. Het zou van beperkt nut zijn als ze niet begrijpen waarom ze daar worden gevonden. Onthouden welke elementen binnen dezelfde periode worden gevonden is ook nuttig, net als leren welke elementen binnen specifieke blokken worden gevonden. Maar ik zou nog steeds beweren dat tijd doorbrengen met het reciteren van elementen in volgorde van toenemend atoomnummer, met weinig kennis van wat dit betekent, beter besteed zou kunnen worden.,
de analogie die ik gebruik is het spreken van vreemde talen. Toen ik Duits leerde op school, werd mij verteld om gewoon de verschillende vormen van ‘der’ te leren door rote: der, die, das, den, die, das … mijn vader (die Duits onderwees) was geschokt, en zei dat het geen zin had om bepaalde artikelen in isolatie te leren. Hij leerde me in plaats daarvan om ze te leren in context: Der Mann, das Kind, mit dem Bus … Immers, het zou nogal onhandig zijn om een gesprek midden in de zin te stoppen om uit te zoeken welke vorm van ‘der’ te gebruiken. Ik weet dat ik’ wohne in der Stadt ‘ben, maar ik’ gehe in die Stadt’, omdat ik deze in context heb gehoord en gebruikt., Ik weet ook waar magnesium zich in het periodiek systeem bevindt omdat ik het al vele malen eerder heb gebruikt, maar ik reciteer de elementen in mijn hoofd niet, van waterstof tot natrium, totdat ik er bij Ben.
Learning elements by rote has limited utility
Dit alles gezegd hebbende, voel ik me een beetje jaloers op mijn man die de volgorde van het periodiek systeem uit het hoofd kent. Ik zie dat deze verhoogde vertrouwdheid hem soms helpt., Maar zijn kennis van de volgorde van de elementen komt voort uit veelvuldig gebruik door de jaren heen, dus het geeft hem een extra mate van vloeiendheid in iets wat hij al veel gebruikt. Ook verwijst hij nog steeds regelmatig naar het periodiek systeem, omdat het zo ‘ n rijke bron van informatie is. Immers, zelfs als je de atoomnummers van alle elementen had onthouden, zou je dan ook hun massa nummers onthouden? Tot hoeveel decimalen?
dus ik heb niets tegen het onthouden van het periodiek systeem als zodanig. Het is belangrijk om je vertrouwdheid en vertrouwen als chemicus te vergroten., Maar het leren van elementen door rote is geen doel op zich, en heeft beperkte nut in isolatie. Totdat ze echt begrijpen hoe ze het moeten gebruiken, kunnen de kostbare tijd van studenten beter elders worden besteed.