maar meer dan een decennium lang bracht onderzoek twijfel over de voordelen van het programma. Het Ministerie van Justitie financierde de eerste nationale studie van D. A. R. E. en de resultaten, die in 1994 openbaar werden gemaakt, toonden slechts kleine korte-termijnreducties aan in het gebruik van tabak door deelnemers—maar geen alcohol of marihuana. In een rapport van Justitie uit 2009 werd verwezen naar 30 latere evaluaties, die ook geen significante verbetering op lange termijn aan het licht brachten bij drugsmisbruik door tieners., “Dertig jaar geleden geloofde iedereen dat als je studenten gewoon vertelde hoe schadelijk deze stoffen en gedragingen waren—ze er niet bij zouden zijn,” zegt Frank Pegueros, president en CEO van D. A. R. E. America. “Ik heb eigenlijk agenten me vertellen,’ je bedoelt dat ik deed het verkeerd voor 15 jaar? Blijkbaar waren we dat.gedragswetenschappers begonnen al in 1998 een andere benadering voor te stellen, gebaseerd op onderzoek naar succesvolle gedragveranderingstechnieken., In plaats van studenten te bombarderen met informatie in lezingen van 45 minuten, riepen ze op tot een hands-on programma dat communicatie-en besluitvormingsvaardigheden zou opbouwen en kinderen deze tactieken zou laten repeteren via rollenspel. Uiteindelijk begon D. A. R. E. te zoeken naar een nieuw curriculum, en de wetenschappelijke adviesraad van het programma koos keepin’ it REAL uit meer dan 200 lijsten op een nationaal register van evidence-based programma ‘ s onderhouden door de US Substance Abuse and Mental Health Services Administration.,
nu spreken instructeurs slechts ongeveer acht minuten tijdens elke les, deels zodat studenten meer tijd kunnen besteden aan het oefenen van moeilijke beslissingen in activiteiten met hun vrienden. “Als we goede besluitvormingsvaardigheden leren, moet het van het ene gedrag met een hoog risico naar het andere worden overgebracht”, zegt Pegueros.Sgt. Christine Rapp, die al 16 jaar een fulltime D. A. R. E. officier is bij de Hancock County Sheriff ‘ s Department in Indiana, zegt dat deze oefeningen net zo populair zijn in de klas als bij preventieonderzoekers., “De interactie en het groepswerk zijn geweldig, omdat we leren door te doen—veel meer dan alleen door te horen”, zegt Rapp. “Wanneer leren de manieren om nee te zeggen tegen vrienden, ze absoluut houden van het opstaan voor de klas en acteren die uit.”Officieren leren vier manieren om nee te zeggen: weigeren, uitleggen, vermijden en vertrekken (vandaar het acroniem).het basiscurriculum richt zich op het ontwikkelen van deze vier basisvaardigheden, zegt Michael Hecht, een communicatieonderzoeker aan de Pennsylvania State University die keepin’ it REAL ontwikkelde met Miller-Day., En het leerplan van de middelbare school, bedoeld voor de zevende klas, laat de leerlingen de begeleiding veel meer toepassen op drugs. De vier strategieën die deel uitmaken van de acroniem werden geplaagd uit 300 interviews die de twee onderzoekers uitgevoerd met kinderen in het hele land.Hecht en Miller-Day hebben verschillende van de handvol studies geschreven die de effectiviteit van het programma aantoonden en de D. A. R. E. scientific advisory board overtuigd om het over te nemen., De grootste, gepubliceerd door Hecht, Miller-Day en hun collega ‘ s in 2003, vroeg 6.000 studenten om vragenlijsten in te vullen over hun gebruik van alcohol, tabak en marihuana op verschillende punten over een periode van twee jaar. De rapporten van studenten die keepin’ it REAL voltooiden, gaven aan dat ze minder monsters namen van deze stoffen dan die in een controlegroep, en een grotere verscheidenheid aan strategieën gebruikten om nuchter te blijven. Hun anti-drugs houding was ook meer kans om aan te houden in de tijd., Een deelgroep van die studie met 1300 studenten die al drugs gebruikten, toonde aan dat het programma het gebruik van middelen verminderde met een snelheid die 72 procent hoger was dan de controlegroep. Steven West, een revalidatieadviseur aan de Virginia Commonwealth University die ooit een meta-analyse publiceerde waaruit bleek dat D. A. R. E. verwaarloosbare effecten had, wordt aangemoedigd door deze resultaten. “Ze gaan nu de juiste weg—het is gebaseerd op de wetenschap,” West zegt.Richard Clayton, een gepensioneerd preventieonderzoeker van de Universiteit van Kentucky, was ooit ook een uitgesproken criticus van D. A. R. E., maar is sindsdien verantwoordelijk voor vele wetenschappelijke verbeteringen aan het programma nadat het hem uitnodigde om lid te worden van de Raad van bestuur en voorzitter van de wetenschappelijke adviesraad, die nu is gestapeld met preventie-onderzoekers. “Ze luisterden naar het idee dat uit de literatuur komt dat je interactief moet zijn—niet didactische lezingen,” zegt hij. “Ik denk dat wat ze hebben gedaan is vrij verbazingwekkend.West en Clayton beweren ook dat de D. A. R. E., het programma is het redden waard, omdat het een opmerkelijk netwerk van scholen en politiebureaus heeft opgebouwd die bereid zijn om samen te werken om kinderen aan te moedigen een slim en gezond leven te leiden. Met dat netwerk stevig op zijn plaats, D. A. R. E. ‘ s grootste verantwoordelijkheid is het vinden van de beste manier om het te laten werken. “We willen voorop lopen op het gebied van onderzoek en wetenschap”, zegt John Lindsay, regionaal directeur van D. A. R. E. America. “Als je daarin gelooft, kun je niet gewoon praten, je moet lopen—en ik denk dat dat is wat we de afgelopen jaren hebben gedaan.”