PersonalityEdit
Sono stati studiati i correlati della personalità del pensiero divergente e convergente. I risultati indicano che due tratti della personalità sono stati trovati per essere significativamente associati con il pensiero divergente. Questi tratti, vale a dire l’apertura e l’estroversione, sono stati trovati per facilitare la produzione di pensiero divergente. L’apertura valuta la curiosità intellettuale, l’immaginazione, gli interessi artistici, gli atteggiamenti liberali e l’originalità.,
Il fatto che l’Apertura sia stata trovata come il più forte correlato di personalità del pensiero divergente non è sorprendente, poiché studi precedenti hanno suggerito che l’Apertura sia interpretata come un proxy della creatività. Sebbene l’apertura concettualizzi le differenze individuali in aspetti diversi dalla creatività, l’alta correlazione tra Apertura e pensiero divergente è indicativa di due diversi modi di misurare gli stessi aspetti della creatività. L’apertura è un’auto-relazione della propria preferenza per il pensiero “fuori dagli schemi”. I test di pensiero divergenti rappresentano una misura basata sulle prestazioni di tale.,
Non sono stati trovati effetti sulla personalità sul pensiero convergente, suggerendo che i tratti della personalità Big Five sono un migliore predittore del pensiero divergente rispetto al pensiero convergente o che tutti i tipi di individui si impegnano nel pensiero convergente indipendentemente dalla loro personalità.
Brain activityEdit
I cambiamenti nell’attività cerebrale sono stati studiati in soggetti durante il pensiero convergente e divergente. Per fare questo, i ricercatori hanno studiato modelli di elettroencefalografia (EEG) di soggetti durante compiti di pensiero convergenti e divergenti., Diversi modelli di cambiamento per i parametri EEG sono stati trovati durante ogni tipo di pensiero. Se confrontato con un gruppo di controllo che stava riposando, il pensiero convergente e divergente ha prodotto una significativa desincronizzazione dei ritmi Alfa 1,2. Nel frattempo, il pensiero convergente ha indotto aumenti di coerenza nella banda Theta 1 che era più caudale e sul lato destro. D’altra parte, il pensiero divergente ha dimostrato che l’ampiezza diminuisce nelle regioni caudali della corteccia nelle bande Theta 1 e 2., Il grande aumento di ampiezza e coerenza indica una stretta sincronizzazione tra entrambi gli emisferi del cervello.
La generazione di successo dell’ipotesi durante la performance del pensiero divergente sembra indurre emozioni positive che, in parte, possono essere dovute all’aumento della complessità e delle misure prestazionali del pensiero creativo, alla coerenza psico-inter-emisferica., Infine, la dominanza ottenuta dell’emisfero destro e “l’asse cognitivo”, l’accoppiamento del frontale occipitale – destro sinistro in contrasto con l’asse frontale occipitale – sinistro destro che caratterizza il pensiero analitico, può riflettere il modello EEG dell’elaborazione mentale inconscia durante il pensiero divergente di successo.
Il pensiero convergente e divergente dipende dal sistema di neurotrasmissione locus coeruleus, che modula i livelli di noradrenalina nel cervello., Questo sistema svolge un ruolo importante nella flessibilità cognitiva e nel problema del compromesso esplora/exploit (problema del bandito multi-armato).
Capacità intellettualemodifica
Una serie di test di intelligenza standard sono stati utilizzati per misurare sia le capacità di pensiero convergenti e divergenti degli adolescenti. I risultati indicano che i soggetti classificati come alti sul pensiero divergente avevano una fluidità delle parole e punteggi di lettura significativamente più alti rispetto ai soggetti classificati come bassi sul pensiero divergente., Inoltre, coloro che erano alti nel pensiero divergente hanno anche dimostrato punteggi di ansia e penetrazione più elevati. Quindi, quei soggetti che sono alti nel pensiero divergente possono essere caratterizzati come se i loro processi percettivi maturassero e diventassero adeguatamente controllati in modo non convenzionale.
Al contrario, i soggetti del gruppo di pensiero ad alta convergenza hanno illustrato le medie di grado superiore per l’anno scolastico precedente, meno difficoltà con i compiti a casa e hanno anche indicato che i loro genitori li hanno spinti verso l’istruzione post-secondaria., Queste erano le uniche relazioni significative per quanto riguarda le misure di pensiero convergenti. Ciò suggerisce che queste dimensioni cognitive sono indipendenti l’una dall’altra. Le future indagini su questo argomento dovrebbero concentrarsi maggiormente sugli aspetti evolutivi, cognitivi e perpetui della personalità tra pensatori divergenti e convergenti, piuttosto che sulle loro strutture di atteggiamento.,
Capacità creativamodifica
La capacità creativa è stata misurata in uno studio utilizzando compiti convergenti, che richiedono un’unica risposta corretta, e compiti divergenti, che richiede la produzione di molte risposte diverse di varia correttezza. Due tipi di compiti convergenti utilizzati sono stati, il primo è un remoto associates compiti, che ha dato il soggetto tre parole e ha chiesto quale parola le tre parole precedenti sono legati. Il secondo tipo di compito di pensiero convergente erano problemi di intuizione, che davano ai soggetti alcuni fatti contestuali e poi ponevano loro una domanda che richiedeva un’interpretazione.,
Per i compiti associati remoti, i pensatori convergenti risolvevano correttamente più dei cinque problemi associati remoti, quindi quelli che usavano il pensiero divergente. Questo è stato dimostrato essere significativamente diverso da un ANOVA a senso unico. Inoltre, quando si rispondevano ai problemi di insight, i partecipanti che utilizzavano il pensiero convergente risolvevano più problemi di insight rispetto al gruppo di controllo, tuttavia, non vi era alcuna differenza significativa tra i soggetti che utilizzavano il pensiero convergente o divergente.,
Per i compiti di pensiero divergenti, sebbene insieme tutti i compiti divergenti dimostrassero una correlazione, non erano significativi se esaminati tra le condizioni.
MoodEdit
Con prove crescenti che suggeriscono che le emozioni possono influenzare i processi cognitivi sottostanti, gli approcci recenti hanno anche esplorato il contrario, che i processi cognitivi possono anche influenzare il proprio umore. La ricerca indica che la preparazione per un compito di pensiero creativo induce sbalzi d’umore a seconda del tipo di pensiero viene utilizzato per il compito.,
I risultati dimostrano che l’esecuzione di un compito che richiede il pensiero creativo ha un effetto sul proprio umore. Ciò fornisce un notevole supporto all’idea che l’umore e la cognizione non sono solo correlati, ma anche che questa relazione è reciproca. Inoltre, il pensiero divergente e convergente influenza l’umore in modi opposti. Il pensiero divergente ha portato ad uno stato d’animo più positivo, mentre il pensiero convergente ha avuto l’effetto opposto, portando ad uno stato d’animo più negativo.