az elmúlt években a tantermek rohamosan népszerűsödtek a tanárok és az iskolaigazgatók körében. 
a legújabb tanulmányok szerint 5 tanár közül 1 fontolgatja osztálytermeinek átengedését, 4 iskolai adminisztrátor közül 1 érdekli ezt a tendenciát. A lap szerint 2012 januárja óta mindössze 2500-ról több mint 15 000-re nőtt a hálózat aktív tagjainak száma.,
de mi is az a fordított osztályterem, pontosan?
a fordított osztálytermekben, más néven fordított osztálytermekben a diákok az előadás anyagait az osztály előtt házi feladatként vizsgálják. A-osztály időt szentelt beszélgetések, interaktív gyakorlatok, önálló munka, ami korábban befejezett otthon — minden irányítása alatt a tanár, aki jelen rendelkezésére, hogy válaszoljon minden kérdésre, hogy merülhetnek fel.,
az osztály előtt áttekintett anyagok rögzített előadások, kurált videók, olvasási feladatok, videó közvetítések formájában jelentkezhetnek — minden olyan anyag, amelyet az oktató a szóban forgó témához igazít.
miért a tanárok essek tükrözött tanulás?
ami sok oktató számára annyira lenyűgözővé teszi a tükrözött osztálytermet, az a hallgatói tapasztalat javulása. A tükrözött tanulás lehetővé teszi az oktatók számára, hogy számos módon javítsák az osztálytermi élményt.
- A tükrözött tanulás lehetővé teszi a diákok számára, hogy saját tempójukban fogyasszanak előadási anyagokat., A hagyományos előadásokkal ellentétben, amelyekben a diákok az oktató tempójához alkalmazkodnak, a diákok az osztálytermekben annyiszor visszatekerhetik és visszajátszhatják a videót, amennyire csak szükséges, hogy javítsák a nehéz fogalmak megértését.
- a diákok új ismereteket alkalmaznak az oktató segítségével erőforrásként. A hagyományos osztálytermi környezetben a diákok általában házi feladatokon keresztül alkalmazzák az új ismereteket. Két probléma van ezzel a hagyományos megközelítéssel. Először is, az otthoni hallgatók általában nem férnek hozzá megfelelő forrásokhoz segítségért vagy kérdésekhez, ha bármilyen probléma merül fel., Másodszor, amikor a diákok hiányos vagy helytelen házi feladatot adnak be, az oktatóknak kevés rálátásuk van arra, hogy mi történt rosszul. Azáltal, hogy a házi feladatot az osztályterembe, a diákok tudják, hogy a segítség gyorsan, tanárok azonosítani gyakori probléma területeken annak érdekében, hogy állítsa anyag adatbázisunkat.
- az osztálytermi munkák megfordítása. Egyre több tanulmány azt mutatja, hogy tükrözött osztálytermi forgatókönyvek javíthatja a diákok teljesítményét szinte minden témában., A szaktárca szerint az óraátállítást végző tanárok 71 százaléka észlelt jobb osztályzatot, 80 százalékuk pedig javított hallgatói attitűdről számolt be. Mi több, a tanárok 99% – A, akik megfordították osztályaikat, arról számoltak be, hogy a következő évben ismét megfordítják osztályaikat.
A pedagógusok tervezi, hogy a flip, egy kérdés megoldásához a technológia megvalósításához szükséges tananyagot, hogy a tanulók., A videó fontos szerepet játszik a tantermek többségében, ezért az iskoláknak figyelembe kell venniük azt a technológiát, amellyel osztálytermi videókat rögzíthetnek és megoszthatnak diákjaikkal. Anélkül, hogy terveznék kezelni a tükrözött osztályterem technikai aspektusait,a pedagógusok kockáztatják ennek az új pedagógiai stílusnak az előnyeit.,
Műszaki Megfontolások Tükrözött Tantermek
Ha érdekel, hogy tudjuk, mit tükrözött osztálytermi megoldások lesz szüksége, töltse le a legújabb ingyenes tanulmány, Tehát úgy Döntött, hogy lecseréli A Tantermi: 5 Technológia Szempontok Kell, hogy Sikerüljön. Ebben megtudhatja az invertált tantermek alapvető stratégiáját, valamint az öt legfontosabb technológiát, amelyet az iskoláknak figyelembe kell venniük a flip kutatásakor vagy végrehajtásakor.