A szakértők között jelentős nézeteltérés van a technológia gyermeknövekedésre és fejlődésre gyakorolt hatásaival kapcsolatban. Egyesek a technológiát a szellemi fejlődés előmozdításának tekintik. Mások attól tartanak, hogy a technológia túlstimulálja és ténylegesen rontja az agy működését. Az egyik probléma az, hogy a legtöbb kutató túl szűkre vette a figyelmet a kérdésre., Megvizsgálták egy adott technológia hatását, nem pedig a technológiai környezet egészét. Lehet érvelni azzal, hogy az olyan technológiák, mint a számítógépek, a televízió és a mobiltelefonok, olyan digitális kultúrát hoznak létre, amelyet teljes egészében meg kell vizsgálni, nem pedig darabonként. Felmerül a kérdés: Milyen érzés egy high-tech világban felnőni, és miben különbözik ez attól, hogy egy korábbi korban nőtt fel? A válasz egy része abban rejlik, hogy a digitális fiatalok nagyobb technológiai képességgel rendelkeznek, mint szüleik és más felnőttek., Ennek eredményeként ma nagyobb a kapcsolat a szülők és a gyermekek között, és egyes serdülők még kevésbé tisztelik a vének tudását, készségeit és értékeit, mint egy generációval ezelőtt (nehéz elhinni).
A digitális gyermekek más aggasztó tulajdonságokat mutatnak, de először vizsgáljuk meg magát a kultúrát. Ez minden bizonnyal egy sebesség uralta kultúra-gyors és egyre gyorsabb. Online, türelmetlenek vagyunk, ha több mint egy-két másodpercre van szükség ahhoz, hogy választ kapjunk egy webhelyről, több száz, talán több ezer, mérföldre.
második, ez egy képernyő kultúra., A filmvásznat a tévéképernyő követte, amely számítógépes képernyővé vált, és most le van méretezve egy mobiltelefon képernyőjére. Ma a fiatalok ébrenléti óráik nagy részét egy vagy másik képernyő előtt töltik.
harmadszor, ez egy információs kultúra. Otthonukban a gyermekek és a fiatalok most ugyanolyan azonnali hozzáféréssel rendelkeznek az információkhoz, mint a világ legjobb könyvtárainak legtudatosabb tudósai. A tudomány, az irodalom, a történelem, a dráma és a művészetek mind kéznél vannak.
végül ez egy kommunikációs kultúra., Az Internet és a mobiltelefon azonnali-és mindenkor lehetséges-kapcsolatot teremtett a társaikkal.
ebben a technológiai kultúrában felnőve befolyásolja a gyermekek által elsajátított nyelvet és fogalmakat, és formálja a valóságról alkotott felfogásukat. Az olyan kifejezések, mint a kibertér, az Internet, a DVD, a videomagnó stb., mind az előző generáció gyermekei számára ismeretlen digitális valóságokra utalnak. A tizenévesek nyelve, zenéje és öltözködése mind azt jelzi, hogy nem tisztelik az idősebb generációt, és hogy világosan meg kell határozniuk a generációs határokat., A szülőktől és a felnőttektől való függetlenség azt jelenti, hogy nagyobb mértékben függünk a társainktól tanácsért, útmutatásért és támogatásért. A mobiltelefonok rendelkezésre állása és az azonnali üzenetküldés révén a barátokhoz való azonnali hozzáférés csak eltúlozta ezt a tendenciát, és valószínűleg tovább rontotta a gyermekek és szüleik közötti szakadékot.
A digitális gyermekeknek más a tér megértése,mint a 30 évvel ezelőtti gyermekek., A virtuális valóság olyan, hogy a gyerekek és a fiatalok új könyveket, játékokat és játékokat nézhetnek meg, egyetemi campusokat fedez fel, és fogadásokat köthetnek a sportcsapatokra, miközben a számítógépük előtt ülnek. Számos számítógépes játék virtuális terei rendkívül bonyolultak. Az a képesség, hogy digitálisan felfedezzük és létrehozzuk a tereket, anélkül, hogy bárhová mennénk, sok fiatalt tart a számítógépnél, és szinte biztosan hozzájárul az elhízáshoz a fiatalabb generáció körében.
a gyermekek időérzete is megváltozott. A digitális kommunikáció sebessége lehetővé teszi számunkra, hogy termelékenyebbek legyünk, mint valaha., Talán ez az egyik oka annak, hogy úgy tűnik, hogy úgy gondoljuk, hogy többet tudunk elérni abban az időben, mint a múltban. A kisgyermekek nem csak nappali vagy iskola utáni programokon vehetnek részt, hanem egy szezonban két csapatban is részt vehetnek, mint például a foci és a T-ball, vagy a torna és egy másik sport. Az iskoláskorú gyermekeket még több kötelezettségvállalás és házi feladat terheli, kezdve a korai évfolyamokkal.
valójában a sebességre való összpontosítás hozzájárult ahhoz, hogy az oktatást versenynek tekintik., Sok szülő tévesen úgy gondolja, hogy minél korábban indítanak gyereket az akadémiákon, annál előbb és annál jobb lesz befejezni. Ugyanakkor, mert most már oly sok módja van, hogy kommunikálni-e-mail, mobiltelefonok, IM-úgy érezzük, elfoglaltabb, és több harried. A fiatalok ezt a sürgősségérzetet vallják, és gyakran bűntudatot éreznek amiatt, hogy időt szánnak a játékra.
a high-tech kultúra megváltoztatta a gyermekek társadalmi kapcsolatait is. Mielőtt a digitális kultúra dominált, volt egy nyelv és lore gyermekkori, hogy szóban öröklődött nemzedékről nemzedékre., Játékokból, rejtvényekből, rímekből, jibekből álltak, stb., amelyeket a gyermek közvetlen környezetéhez igazítottak. Néhányan univerzálisak voltak, mint például a babonák (“lépj egy repedésre, törd meg anyád hátát”) vagy olyan varázslatok, mint “eső, eső menj el, Gyere újra egy másik nap.”Másokat importáltak, mint például” a London Bridge leesik.”A gyermekkori kultúra megkönnyítette a gyermek számára, hogy egy csoport részévé váljon. Csak annyit kellett tennie, hogy megtanulja a nyelvet és a lore-t. Az ilyen játék rituálék a város utcáin és a country glensben zajlottak., Generációk közötti volt, és megkönnyítette a szülők és a gyerekek kapcsolatát.
Ez a gyermekkori hagyományos kultúra gyorsan eltűnik. Csak az elmúlt két évtizedben több tanulmány szerint a gyerekek heti 12 órányi szabadidőt vesztettek el, ebből nyolcat pedig egyszerre töltöttek strukturálatlan játékokban és szabadtéri időtöltésekben. Részben ez a digitális kultúra egyik funkciója, amely oly sok felnőtt által létrehozott játékot, játékot és szórakozási lehetőséget biztosít. Game Boys és más elektronikus játékok annyira addiktív, hogy visszatartja a gyerekeket élvezi a hagyományos játékok., A spontán játék azonban lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy fantáziájukat használják, szabályokat alkossanak és megszegjenek, és nagyobb mértékben szocializálódjanak egymással, mint amikor digitális játékokat játszanak. Míg a kutatások azt mutatják, hogy a videojátékok javíthatják a vizuális motoros koordinációt és ügyességet, nincs bizonyíték arra, hogy javítja a magasabb szintű intellektuális működést. A digitális gyermekeknek kevesebb lehetőségük van autonómiájuk és eredetiségük ápolására, mint a szabad játékban részt vevőknek.
akkor a digitális gyermekeknek sokkal más a valóságérzetük, mint az előző generációknak., Ez a digitális valóság rendkívül gazdag és összetett. A gyerekek azonban sok tekintetben még mindig gyerekek. Bár lehet, hogy kifinomult technológia, még mindig szeretik a jó történet azt mondta a saját szintjén. A Harry Potter könyvek sikere igazolja ezt az igazságot. És bár sok kortárs tinédzser a technológia minden formájának kifinomult felhasználója, ugyanolyan naivak maradnak, mint az előző generációk az emberi állapotról., A mai fiatalok, mint a korábbi generációk, mitikus ötleteket hordoznak a szexuális viselkedésről; sokan még mindig úgy vélik, hogy nem fog teherbe esni, ha felállsz.
mindezen okok miatt minden eddiginél fontosabb, hogy a szülők továbbra is kapcsolatba lépjenek gyermekeikkel. Egy mélyebb szinten, a fiatalok még mindig nagyon szeretnék, és szükség van a szeretet, támogatás és útmutatást a szülők. Még a digitális gyerekeknek és serdülőknek is szükségük van egy ölelésre.