Les élèves rencontreront des idiomes dans leur vie quotidienne, que ce soit dans la conversation ou la littérature. Ainsi, les enseignants de la maternelle à la 12e année doivent régulièrement incorporer une liste d’idiomes dans les plans de cours d’arts du langage pour s’assurer que les élèves comprennent non seulement ces figures de langage non littérales, mais aussi avoir de l’expérience pour déterminer leur signification lorsqu’ils sont confrontés à des idiomes inconnus.,
enseigner la pratique de L’idiome
En outre, les enseignants d’arts du langage doivent spécifiquement prendre en compte l’enseignement des listes de mots d’idiome aux apprenants de langue anglaise (Ell), qui nécessitent généralement un enseignement explicite et une pratique idiomatique supplémentaire, via des jeux, des activités, etc., pour les comprendre dans leur contexte. VocabularySpellingCity propose des listes d’idiomes prêtes à l’emploi gratuites pour les enfants du primaire, du collège et du lycée. Les listes peuvent être associées à des jeux et activités d’apprentissage interactifs et à des feuilles de travail imprimables gratuites pour la pratique de l’idiome.,
bien que les idiomes se retrouvent dans toutes les cultures, ils peuvent être déroutants pour les Ell, les étudiants qui n’ont pas été exposés tôt à la littérature ou à la langue anglaise et les jeunes apprenants. Il y a des centaines d’expressions idiomatiques. Ils apparaissent dans de nombreux contextes, des sports aux aliments, des animaux aux humeurs. Certains idiomes peuvent également être classés comme des métaphores ou des similarités car ils comparent deux objets, par exemple la pomme de mon œil ou aussi cool qu’un concombre.
Les listes de mots idiomatiques sont couvertes tout au long des arts du langage de la maternelle à la 12e année., Selon les normes de base communes ELA en lecture arts du langage, les élèves devraient être en mesure de faire la distinction entre le langage formel et informel dès la deuxième année. Les idiomes sont un excellent exemple de langage familier qui pourrait ne pas être utilisé dans le discours formel ou l’écriture. Les élèves peuvent commencer à examiner les idiomes qu’ils utilisent dans le discours quotidien et peuvent se familiariser avec des moyens plus formels de transmettre la même information. Jumeler l’étude des mots avec nos jeux de pratique idiom engageants pour les enfants est une excellente méthode pour améliorer la rétention des connaissances et l’engagement des étudiants!,
pratique des listes de mots idiomatiques
Au fur et à mesure que les élèves continuent de se familiariser avec les idiomes, ils s’entraîneront également à faire la distinction entre le langage littéral et le langage non littéral. Le terme « idiome” est introduit dans les normes de base communes de L’ELA en quatrième année. Cependant, le concept est généralement testé de la troisième à la 12e année. VocabularySpellingCity fournit la pratique à travers des jeux de pratique idiom pour les enfants comme MatchIt phrases et WhichWord? Phrase., L’étude des listes de mots idiom aidera les élèves du primaire, du collège et du secondaire à apprendre à reconnaître les idiomes populaires dans la conversation et dans la littérature et à expliquer les significations des idiomes communs. Pour étendre davantage un plan de leçon d’idiome et rendre l’apprentissage amusant, les enseignants peuvent attribuer un projet de costume d’idiome. Les élèves peuvent s’habiller comme un biscuit intelligent ou un cochon qui peut voler pour un défilé idiom.