Les élèves de L’école primaire en Floride sont maintenant garantis 20 minutes de récréation chaque jour — quelque chose que beaucoup d’enfants manquaient Avant été.,
la Loi de Floride et des propositions similaires récentes dans plusieurs autres états sont les derniers exemples du débat en cours sur la valeur de la récréation pour les jeunes enfants. Ces dernières années, de plus en plus de parents ont commencé à lutter contre une tendance à réduire le temps de récréation et demandent aux écoles de donner aux enfants une chance de jouer.
L’année dernière, Rhode Island a adopté une loi similaire exigeant 20 minutes de récréation consécutive pour les enfants du primaire., Le Conseil de l « éducation à Atlanta, où la récréation a été une fois éliminé, envisage maintenant une règle qui interdirait aux enseignants de retenir la récréation des étudiants à des fins disciplinaires, mois après que les législateurs de l « état n » ont pas adopté un projet de loi qui aurait imposé 30 minutes de récréation quotidienne dans les écoles à travers Et en Arizona, un projet de loi visant à étendre le temps de récréation à 50 minutes a été adopté à la chambre mais a rencontré l’opposition au Sénat cette année.
la Floride de la loi est l’aboutissement d’une longue campagne menée par les parents dans l’état., L’un de ces parents, Angela Browning, fondatrice de Recess for All Florida Students, a déclaré que ses enfants avaient commencé à rentrer de l’école en larmes il y a quelques années, se plaignant que la journée avait été trop longue et qu’ils n’avaient pas eu le temps de jouer avec des amis. À l’époque, ils étaient 10 minutes de récréation deux fois par semaine, dit-elle. Cette année, avec 20 minutes de pause chaque jour, leur réponse a été différente.
« Je ne peux même pas commencer à vous expliquer à quel point l’ajout de la récréation dans leur journée— à quel point cela a eu un effet sur mes enfants”, a-t-elle déclaré., « Quand nous avons ces jeunes enfants et que nous ne trouvons pas le temps de leur donner une pause de 20 minutes par jour, nous avons perdu notre chemin.”
Tout le monde n’est pas d’accord. L’année dernière, le gouverneur du New Jersey, Chris Christie, a opposé son veto à un projet de loi similaire qui aurait nécessité 20 minutes de récréation quotidienne pour les étudiants de tout l’état. « C’était un projet de loi stupide et j’y ai opposé mon veto”, a-t-il déclaré à l’époque.,
Voici ce que vous devez savoir:
le débat sur la récréation
Au cours des 20 dernières années, l’accent accru mis sur les tests standardisés en tant que mesure de la réussite des élèves a conduit les dirigeants de certains États et districts scolaires à réduire la récréation en faveur d’un enseignement plus En 2007, le Center on Education Policy de L’Université George Washington a constaté que 62% des districts scolaires avaient augmenté le temps consacré aux arts de la langue anglaise ou aux mathématiques dans les écoles primaires depuis 2001, tandis que 44% des districts scolaires avaient réduit le temps consacré à d’autres matières., L’enquête a montré que 20% des districts scolaires avaient réduit le temps de récréation. Selon le rapport 2016 Shape of The Nation, seulement 16% des États exigent que les écoles élémentaires offrent des récréations quotidiennes.
le débat sur les tests normalisés s’est développé avec la promulgation de No Child Left Behind en 2002 et, plus récemment, avec l’adoption de normes nationales de base communes. Les élèves passent aujourd’hui en moyenne 112 tests normalisés obligatoires entre la maternelle et la 12e année, selon une analyse du Conseil des Grandes Écoles de la ville en 2015.,
de nombreux experts en santé et en éducation soutiennent que la récréation est une activité nécessaire au développement de l’enfant, et les parents ont commencé à plaider pour plus de temps de récréation.
« certains dévalorisent la récréation parce qu’ils supposent qu’elle est — comme ils supposent que le jeu chez les jeunes enfants est — une perte de temps, du temps qui pourrait être autrement plus efficacement dépensé”, a écrit Anthony Pellegrini, ancien professeur de psychologie de l’éducation à L’Université du Minnesota, dans un article 2008. « Il n’y a aucune théorie ou preuve empirique pour soutenir ce point de vue., Le contre-argument, selon lequel la récréation est bonne, est soutenu par un grand nombre de théories et de recherches empiriques. »
ce que dit la recherche
L’American Academy of Pediatrics (Aap) recommande que les enfants participent à 60 minutes d ‘” activité modérée à vigoureuse par jour », et suggère que la récréation en fasse partie. « La récréation est une pause nécessaire dans la journée pour optimiser le développement social, émotionnel, physique et cognitif d’un enfant”, a écrit L’AAP dans un énoncé de politique de 2013., « En substance, la récréation devrait être considérée comme le temps personnel d’un enfant, et elle ne devrait pas être retenue pour des raisons académiques ou punitives. »
Les Experts soutiennent que l’éducation physique et la récréation devraient toutes deux faire partie de l’horaire d’un enfant. En 2001, le Council on Physical Education for Children et l & apos; Association nationale pour le Sport et l & apos; éducation physique ont recommandé que les cours d & apos; éducation physique ne remplacent pas les récréations non structurées.,
« Une éducation physique de qualité ainsi que des récréations quotidiennes sont des éléments nécessaires du programme scolaire qui permettent aux élèves de développer des compétences physiques, une forme physique liée à la santé, une responsabilité personnelle et la jouissance de l’activité physique afin qu’ils puissent être physiquement actifs toute leur vie”, ont écrit les groupes dans un document de position sur
Une étude de 2009 a révélé que les enfants de 8 et 9 ans qui avaient au moins une période de récréation quotidienne de plus de 15 minutes avaient un meilleur comportement en classe., L’étude a également révélé que les étudiants noirs et les étudiants issus de familles à faible revenu étaient plus susceptibles de ne recevoir aucune récréation ou une récréation minimale. Ce rapport vient renforcer les résultats d’une étude de 1998, qui a révélé que lorsque 43 élèves de quatrième année ont reçu une récréation, ils ont travaillé plus ou moins que lorsqu’ils n’ont pas reçu de récréation.
lorsque la récréation est supprimée ou réduite, c’est souvent parce qu’une école alloue plus de temps aux sujets couverts par des tests standardisés, dans le but d’améliorer le rendement des élèves., Mais un rapport de 2010 des Centers for Disease Control and Prevention a trouvé des associations positives entre la récréation et les résultats scolaires. « Il existe des preuves substantielles que l’activité physique peut aider à améliorer les résultats scolaires, y compris les notes et les résultats aux tests standardisés”, indique le rapport.
Une autre étude, de 2016, a révélé que les jeunes garçons qui passaient plus de temps assis et moins de temps à Jouer ne progressaient pas aussi rapidement en lecture et en mathématiques.
des études montrent également que la récréation peut améliorer la nutrition des élèves lorsqu’elle est tenue avant l’heure du déjeuner., Une étude de 2014 publiée dans Preventive Medicine a révélé que le fait de tenir une pause avant le déjeuner augmentait la consommation de fruits et légumes des étudiants de 54%.
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