los estudiantes no necesitan memorizar la Tabla periódica

Pero como no aprenden el diccionario de cubierta a cubierta, los estudiantes no necesitan memorizar el orden de la tabla periódica de izquierda a derecha para utilizarla de manera eficaz. Mi hija de los primeros años puede ‘cantar su ABC’, pero esto por sí solo no la convierte en una lectora fluida, al igual que conocer el orden de los elementos de memoria no te ayudará a entender las observaciones y hacer predicciones. Para eso, también necesitas entender por qué los elementos están en ese orden., Así que yo diría que el tiempo en la escuela, al menos inicialmente, debe centrarse en aprender cómo y por qué la Tabla periódica se junta tal como está, en lugar de simplemente aprender el orden de los elementos de memoria.

dicho esto, cualquiera que haya visto alguna vez a una clase de estudiantes buscar ciegamente en la Tabla periódica incluso los elementos más comunes probablemente estaría de acuerdo en que una buena familiaridad con ella es importante. Los químicos necesitan Conocer los símbolos de los elementos comunes y tener una idea de dónde se encuentran., Pero lo más importante es que necesitan saber lo que la ubicación de un elemento les dice acerca de sus propiedades. Simplemente memorizar su orden de memoria no ayudará, aisladamente, con esto.

Es importante que los estudiantes memoricen el orden de los elementos en grupos específicos. Por ejemplo, aprenderán que el sodio es un metal alcalino reactivo, con un electrón en su capa exterior, pero el potasio es un metal del Grupo Uno aún más reactivo. Y descubrirán que el calcio se comporta ligeramente diferente, a pesar de ser también un metal reactivo, en parte porque está en el grupo dos., También se familiarizarán cada vez más con los halógenos y comenzarán a recordar dónde se encuentran los elementos comunes como el nitrógeno, el oxígeno y el carbono. Pero todo esto se aprende en contexto. Sería de uso limitado si no entendieran por qué se encuentran allí. Recordar qué elementos se encuentran dentro del mismo período También es útil, al igual que aprender qué elementos se encuentran dentro de bloques específicos. Pero yo todavía argumentaría que gastar tiempo recitando elementos en orden de aumentar el número atómico, con poco conocimiento de lo que esto significa, podría gastarse mejor.,

la analogía que uso es hablar idiomas extranjeros. Cuando aprendí alemán en la escuela, me dijeron que simplemente aprendiera las diferentes formas de ‘der’ de memoria: der, die, das, den, die, das My mi padre (que enseñaba alemán) estaba horrorizado, y dijo que no tenía sentido aprender artículos definidos de forma aislada. Me enseñó a aprenderlos en contexto: Der Mann, das Kind, mit dem Bus … Después de todo, sería bastante incómodo detener una conversación a mitad de la oración para averiguar qué forma de ‘der’ usar. Sé que yo ‘wohne in der Stadt’, pero yo’ gehe in die Stadt’, porque he escuchado y utilizado estos en contexto., También sé dónde se encuentra el magnesio en la Tabla periódica porque lo he usado muchas veces antes, pero no recito los elementos en mi cabeza desde el hidrógeno hasta el sodio, hasta que lo alcanzo.

Learning elements by rote has limited utility

habiendo dicho todo eso, me siento un poco envidiosa de mi esposo que conoce el orden de la Tabla periódica de memoria. Puedo ver que esta familiaridad aumentada realmente le ayuda a veces., Pero su conocimiento del orden de los elementos proviene del uso frecuente a lo largo de los años, por lo que le da un grado adicional de fluidez en algo que ya usa mucho. Además, todavía se refiere regularmente a la Tabla periódica, porque es una fuente muy rica de información. Después de todo, incluso si hubiera memorizado todos los números atómicos de los elementos, ¿también memorizaría sus números de masa? ¿Con cuántos decimales?

así que no tengo nada en contra de memorizar la Tabla periódica per se. Es importante aumentar su familiaridad y confianza como químico., Pero aprender elementos de memoria no es un fin en sí mismo, y tiene una utilidad limitada de forma aislada. Hasta que realmente entiendan cómo usarlo, el valioso tiempo de los estudiantes podría gastarse mejor en otro lugar.