traté en vano de encontrar cualquier cosa un Código general de ética del Consejo Nacional de maestros de inglés. Encontré una lista de estándares para hacer investigación en sujetos humanos (aunque no sé por qué surge eso en el curso de la enseñanza de inglés). También encontré un código de Ética para la participación en línea para uno de sus foros. Pero no encontré un código general para todos los profesores de inglés. Así que salté a la Asociación Nacional de Educación y tuve éxito en poco tiempo en encontrar su página de código de Ética., Me sorprendió encontrar una lectura interesante.
la primera sección trataba sobre » Compromiso con el estudiante.»Esta parte la leí con rotunda aprobación. Una de las razones por las que quiero trabajar en la educación pública es debido a mis ideales democráticos; quiero que cada estudiante, sin importar los recursos de su familia o el nivel de educación o la capacidad de ser un consumidor discriminador de educación, pueda acceder a una educación de calidad. Siento que esos ideales están representados en algunas de las declaraciones éticas del código de la NEA:
«The El educador<
6., No debe sobre la base de la raza, color, credo, sexo, origen nacional, estado civil, creencias políticas o religiosas, familia, antecedentes sociales o culturales, u orientación sexual, injustamente–
- excluir a cualquier estudiante de la participación en cualquier programa
- negar beneficios a cualquier estudiante
- conceder cualquier ventaja a cualquier estudiante»
acabo de resonar con eso. No importa qué, los estudiantes deben tener las mismas oportunidades en cualquier escuela pública digna del nombre.
También estoy bastante tomado por las restricciones en contra de limitar el acceso de un estudiante a información imparcial., Ese es otro de mis valores que me alegra ver representado. El educador, según el código de la NEA,
«1. No restringirá irrazonablemente al estudiante de la acción independiente en la búsqueda del aprendizaje.
2. No negará irrazonablemente el acceso del estudiante a diferentes puntos de vista.»
esto no es solo una cosa agradable para proporcionar, como profesor; múltiples puntos de vista son un requisito de la enseñanza. Creo que me referiré a estos algunas veces si vuelvo a enseñar (y ya he solicitado dos trabajos de enseñanza, por lo que es cada vez más una posibilidad).,
por otro lado, empecé a sentirme un poco más alienado por la segunda sección del Código de NEA, la parte titulada «compromiso con la profesión.»Una cosa que no me gusta particularmente de la educación pública hoy en día es el club de «maestros certificados».»He conocido a muchas personas no certificadas que estaban mucho más equipadas para enseñar que muchas que se graduaron y obtuvieron su certificación oficial. Definitivamente estoy a favor de un modelo más práctico, tipo aprendizaje para la formación de profesores., Odio la idea ejemplificada en este artículo del Código de que la enseñanza no certificada es de alguna manera enseñanza ilegítima:
«el educador:
The no asistirá a un no Educador en la práctica no autorizada de la enseñanza.»
Hay otro elemento de código sobre no ayudar a una persona no calificada a convertirse en educador. Me gustaría pensar que se supone que pertenece a la falta real de un cierto nivel de calificación de capacidad y competencia como maestro, pero es más probable que esto se refiera a la contratación de un maestro no certificado. Soy un maestro certificado, pero solo porque es necesario enseñar en una escuela pública., Mi educación más valiosa para esta carrera ha venido de mis estudiantes.