Magoosh Blog – IELTS®Eksamen

Den Akademiske IELTS Skriftlig eksamen kræver, at du skal svare på to spørgsmål, beder i en time. IELTS Writingriting Task 1 involverer at skrive en rapport baseret på Oplysninger indeholdt i en eller to billeder (såsom diagrammer eller grafer). Opgave 1 er en meget forudsigelig øvelse. Derfor, når du mestrer det grundlæggende mønster af en god IELTS skriveopgave 1 Svar, Du kan anvende det hver gang!, For at hjælpe dig med at mestre IELTS Academic Writingriting Task 1, vi vil se på det grundlæggende i Task 1, analysere prøve spørgsmål, give tips til at øge din score, og dele vores foretrukne praksis ressourcer.

Indholdsfortegnelse

IELTS Akademisk Skrivning af Opgave 1 Grundlæggende

Du har 20 minutter til at skrive mindst 150 ord, for at Skrive Opgave 1., Opgaven er meget som en månedlig rapport, som en medarbejder muligvis sender til sin vejleder på arbejdet: chefen ønsker kun relevante fakta og data baseret på de seneste virksomhedsnumre. Dette ligner, hvad du skal gøre på Writingriting Task 1 meget tæt, da du vil blive præsenteret for en eller to billeder, og dit job er at skrive en kort rapport om, hvad du ser. Sådan.

en vigtig scoringskategori for IELTS Writingriting Task 1 er “Task Achievement.,”Dette er en af de fire hovedkategorier, som IELTS bruger til at evaluere din skrivning (fortsæt med at læse for at lære om de andre kategorier i bunden af dette indlæg). IELTS definerer “Opgavepræstation” som en måling af “hvor passende, nøjagtigt og relevant svaret opfylder kravene i opgaven ved hjælp af mindst 150 ord” (kilde: IELTS, testformat i detaljer). grundlæggende skal du følge hvert bogstav i instruktionerne og prompten for at score godt i denne kategori., Vigtigere, det betyder, at du ikke bør medtage ting, der ikke hører til eller ikke er “passende” eller “relevant” til IELTS Writingriting Task 1. Så hvad skal du medtage på IELTS Academic Writingriting Task 1 For at få en high band score?

en skriveskabelon kan hjælpe dig her. Senere i dette indlæg, du vil finde en IELTS Writingriting Task 1 skabelon, en prøve svar ved hjælp af skabelonen, og nogle yderligere råd til at hjælpe dig med at besvare akademisk opgave 1 spørgsmål grundigt.,Bemærk: Når du ser gennem prøve IELTS Writingriting Task 1-Svar i andre studiematerialer, vil du bemærke en række forskellige tilgange til Academic Task 1-spørgsmål. Det er godt! Der er en række gode måder at besvare IELTS skriveopgave 1 Spørgsmål godt. Jeg har fundet ud af at arbejde med studerende, at skabelonen til IELTS-skriveopgave nedenfor er en meget ligetil måde at organisere IELTS-skriveopgave 1 svar. Efter det sikrer, at alle kravene til opgaven er opfyldt., Hvis du tager dig tid til at lære denne IELTS task skabelon godt, du vil få tillid og hastighed, mens du skriver IELTS Writingriting Task 1 svar.

Timing og Trin for IELTS Akademisk Skrivning af Opgave 1

Præcis hvordan du administrerer din tid afhænger af, hvor hurtigt du skriver, og hvor meget prewriting (brainstorming, notatskrivning, der skitserer, osv…), du foretrækker at gøre. Med det i tankerne er her en pacing-plan, der fungerer for mange testtagere., Du kan foretage ændringer til den mængde af tid, du bruger på hvert trin, som er nødvendige for:

• Læsning prompt, planlægning essay 3 – 5 minutter
• du Skriver 10 – 15 minutter
• Redigering og korrekturlæsning 3-5 minutter

Som du øver dig, så husk på, at dit essay skal afspejle nogle temmelig detaljerede oplysninger. Sørg for, at du bruger nok tid og opmærksomhed på essayprompten og de informative billeder.

og under både skrivning og korrekturlæsning skal du sørge for, at du relaterer oplysningerne nøjagtigt, mens du bruger den rigtige mængde detaljer., For enklere grafik betyder det, at du sørger for at medtage alle oplysninger. For mere komplekse diagrammer og tabeller kan dette betyde at give overblik over oplysningerne, mens du gentager de vigtigste specifikke detaljer.

For en endnu mere detaljeret oversigt over tidsstyring og trin til denne opgave, se Trishas artikel “Få mest muligt ud af dine 20 minutter på IELTS Academic Writingriting Task 1.”

IELTS Academic Writingriting Task 1 vs Task 2

Hvis du allerede har studeret til IELTS, ved du sikkert, at IELTS Academic Taskriting Task 1 og Task 2 er helt forskellige., Opgave 2 er et standard essay med fem afsnit, hvor du præsenterer dit perspektiv på et emne.Task 2 er flere point værd end IELTS Writingriting Task 1, og Task 2 kræver mere tid at gennemføre. Derfor kan du blive fristet til at børste IELTS Academic Writingriting Task 1 til side, når du studerer, vælger i stedet at fokusere meget mere opmærksomhed på Task 2. Jeg opfordrer dig til at undgå denne tilgang! Ja, Opgave 2 er flere point værd, og du bør absolut forberede dig meget grundigt. Imidlertid, også lægge en stor indsats i at forberede IELTS skriveopgave 1 kan virkelig betale sig., IELTS Writingriting Task 1 kan præsentere dig for ethvert diagram eller Graf, og med tilstrækkelig forberedelse under dit bælte kan du hurtigt analysere det og skrive dit svar uden at spilde dyrebare minutter.

, Før du Skriver: at Lære at “Læse” IELTS Akademisk Skrivning af Opgave 1 Spørgsmål

Før vi ser på IELTS Skrive Opgave 1 skabelon, lad os diskutere den første ting du skal gøre, når du kommer til en Akademisk Opgave 1 spørgsmål. Husk: tiden er ekstremt begrænset! Du har kun 20 minutter til at fuldføre dit svar., Din strategiske tilgang begynder fra det andet, du åbner dit testhæfte og” læser ” spørgsmålet.

Ved at “læse” mener jeg ikke at forsøge at forstå alle ordene på det visuelle. Jeg mener at tage en strategisk tilgang til at analysere indholdet af dine IELTS-billeder, så du hurtigt kan beslutte, hvilke oplysninger du skal medtage i dit svar.

husk: IELTS visuals ser ofte kompliceret ud, når du første øjekast på dem. I virkeligheden bliver du ikke testet på din evne til at analysere diagrammer og grafer. Du behøver ikke at udføre komplicerede beregninger for at score godt på akademisk opgave 1., Dette spørgsmål måler dine engelsksprogede færdigheder. Specifikt sigter det mod at se, hvor godt du kan rapportere om de oplysninger, der præsenteres for dig i diagrammer, diagrammer, grafer osv. ved hjælp af passende og præcise sprog. Det er alt. Hvis du holde fokus på følgende områder, som du praksis “læsning” IELTS spørgsmål, du vil blive bedre og bedre til at indsamle de oplysninger, du har brug for at skrive en stor IELTS skriveopgave 1 svar.

Sådan “læses” IELTS skriveopgave 1 spørgsmål:

1. Læs resum andet og titlerne først.,

IELTS Writingriting Task 1 instruktioner Medtag en kort resum.sætning i instruktionerne. Også det visuelle har normalt en titel. Læs disse ting først, fordi de giver dig et godt overblik over, hvad der er indeholdt i det visuelle(e). Disse sammenfattende oplysninger vil være meget nyttige for dig i første afsnit af dit svar, hvor du skal “introducere det visuelle” (se skabelonen nedenfor for flere detaljer).

2. Vær opmærksom på kategorier / enheder.

Dernæst skal du notere de typer oplysninger, der findes på det visuelle(e)., For at få en high band score, skal du give nøjagtige beskrivelser af disse oplysninger. Du kan ikke gøre dette, hvis du ikke forstår det. Stil dig selv spørgsmål som disse, når du tager dataene ind:

• involverer dine billeder tid? Er tiden præsenteret i timer, dage, uger, måneder osv.?
• viser dine billeder trends? Generelt, hvad er tendenserne? Stigninger, fald, svingende osv.
• viser visualerne en række begivenheder? Trin i en proces?
• kategoriserer visualerne forskellige typer ting?,
• er tal præsenteret i hundreder, tusinder, millioner, procenter, decimaler?
• osv.

3. Find en interessant” vinkel ” på dataene.

som du vil læse nedenfor, afsnit 2-4 i IELTS skrive opgave skabelon involverer rapportering om de vigtigste funktioner i den visuelle(s). Du skal vælge, hvilke oplysninger der skal inkluderes, og vigtigst af alt, hvilke du skal udelade. Dette kan være hårdt, men det bliver meget lettere, hvis du hurtigt kan finde en “vinkel” på dataene for at hjælpe dig med at filtrere ud, hvad du har brug for, og hvad du ikke gør., forestil dig, at du kigger på et diagram, der viser en liste over 5 forskellige TV-Sho .s. Disse Sho .s er rangeret efter deres popularitet blandt 5 forskellige aldersgrupper. Her er nogle mulige “vinkler”:

• hvilke Sho ?s er mest populære/mindst populære blandt alle aldersgrupper?
• hvilke Sho ?s blev mere populære, da seerens alder steg/faldt?
• hvilke Sho ?s var kun populære i den middelaldrende gruppe?

de “vinkler”, du tager, skal være de ting, der synes mest interessante eller slående for dig, når du ser på det visuelle(e)., En anden måde at tænke på dette—hvis du skulle give en rapport på et møde eller i en college klasse, hvilke oplysninger ville interessere publikum mest? Svaret på dette spørgsmål vil give indholdet til meget af din IELTS-skriveopgave 1 svar.

prøv det med vores indlæg, hvordan man beskriver et IELTS-kort: akademisk skriveopgave 1.,

Prøve IELTS Skrive Opgave 1 Spørgsmål og Skabelon

IELTS Skrive Opgave 1 Skabelon Oversigt:

• Punkt 1: at Introducere den visuelle (1-2 sætninger).
• afsnit 2: opsummere det visuelle.afsnit 3 og (nogle gange) 4: Brug data/detaljer til at fremhæve en nøglefunktion i det visuelle(e).,
• Valgfrit: afsluttende sætning

Vi vil gennemgå hver del af IELTS-Skriveopgaven 1-skabelonen en efter en nedenfor, der viser en IELTS akademisk skriveprøve med svar. For at give et specifikt prøverespons har jeg også inkluderet en prøve IELTS-skriveopgave 1 spørgsmål. Det vil være nyttigt at studere dette spørgsmål omhyggeligt, før du ser på den detaljerede beskrivelse af skabelonen. Faktisk, hvorfor tager du ikke et minut på at “læse” det efter de råd, der er beskrevet ovenfor!,

graferne ovenfor giver oplysninger om computeren ejerskab som en procentdel af befolkningen mellem 2002 og 2010, og efter uddannelsesniveau for årene 2002 og 2010.
opsummere oplysningerne ved at vælge og rapportere de vigtigste elementer, og foretage sammenligninger, hvor det er relevant.
skriv mindst 150 ord.,

(Kilde: IELTS, International English Language Testing System)

Punkt 1: at Introducere den Visuelle (1-2 sætninger)

Indføre det visuelle er meget ligetil, men det kan være en udfordring, fordi det tester din grammatik og ordforråd. Dybest set er alt hvad du skal gøre i disse indledende linjer forklare, i meget generelle termer, hvad det visuelle indeholder. Du bør forsøge at gøre dette i en sætning, hvis det er muligt.
heldigvis kan du nemt finde disse oplysninger, fordi de er givet til dig meget tydeligt i spørgsmålsprompten., I vores eksempel er dette sætningen lige under det andet diagram ovenfor (“graferne ovenfor giver information om…”) titlerne på dine billeder giver også nyttige oplysninger til Afsnit 1.1 kræver meget øvelse, fordi du skal omskrive sproget fra prompten og titlerne. Det betyder, at du skal sætte disse oplysninger i dine egne ord. Gør dit bedste for at undgå at bruge det samme ordforråd og sætningsstruktur som prompten. Undlader at gøre dette vil helt sikkert sænke din score! IELTS tester dit ordforråd og grammatik her., Bemærk dog, at du ikke altid behøver at omskrive nøgleord. I vores prøve ville udtrykket “computer ejerskab” være vanskeligt at erstatte, for eksempel. Alt andet skal omskrives!
nedenfor er et eksempel på Afsnit 1. Bemærk, hvordan ordforrådet og sætningsstrukturen adskiller sig fra både spørgsmålsprompten og titlerne på det visuelle.

diagrammerne viser antallet af computerejerskab fra 2002-2010, herunder et mere detaljeret kig på ejerskabsmønstre efter uddannelsesniveau.,

afsnit 2: opsummer det visuelle (2-4 sætninger)

i dette afsnit giver du et resum.af det visuelle uden at gå for meget i detaljer. IELTS Writingriting Task 1 instruktioner fortæller dig at “opsummere oplysningerne ved at vælge og rapportere hovedfunktionerne” af visuals (kilde: IELTS, testformat i detaljer). Punkt 2 er din mulighed for at gøre netop det.

at undgå detaljer i dette afsnit hjælper med at fokusere dit svar på de vigtigste punkter i det visuelle(s). Du ønsker ikke, at dit resum.skal gå tabt i tal og tal., Gem disse oplysninger til dit næste afsnit (r). I stedet skal du i Afsnit 2 give et nøjagtigt overblik eller resum.af indholdet af det visuelle.

i det foregående afsnit (afsnit 1) forklarede du, hvad visualerne handler om—emnet. Nu, i afsnit 2, skal du beskrive de vigtigste oplysninger i det visuelle. Du bør vælge de oplysninger, der skiller sig ud for dig mest. Det kan være en generel tendens i dataene eller et slående eller interessant overordnet mønster., I punkt 2 skal du rapportere meget generelt, uanset hvad der synes mest bemærkelsesværdigt i det visuelle.

Tag et kig på denne eksemplet nedenfor:

Disse data viser en konstant stigning i andelen af befolkningen, der ejede computere i løbet af de otte år tidsramme. Denne stigende tendens opstod på tværs af alle uddannelsesniveauer. Selvom det at have mere uddannelse korreleret direkte med højere computerejerskabsprocenter fra 2002-2010, steg ejerskabsprocenten dog mest blandt dem med mindst uddannelse i disse år.,

3) og (nogle gange) 4: Brug data/detaljer for at fremhæve et centralt element i den visuelle(s)

Nu, hvor du har præsenteret en oversigt over de vigtigste oplysninger i det visuelle(s), er du klar til at gå i detaljer i Afsnit 3. Det er her, du rapporterer data relateret til de sammenfattende oplysninger, du lige har angivet i Afsnit 2. Du bør ikke forsøge at beskrive alle de data, du ser i det visuelle. Dette ville sandsynligvis være umuligt inden for fristen, selvom du prøvede. Du er nødt til at træffe valg., I stedet skal du rapportere om data, der direkte vedrører hovedfunktionen— – funktionerne)—de vigtigste oplysninger-som du lige har præsenteret i Afsnit 2.

I Afsnit 2 af prøven svar, jeg fokuserede på, hvordan 1) computer ejerskab steg støt fra 2002-2010 generelt og på tværs af uddannelsesniveauer, men det 2) dem med mindst uddannelse har forøget deres computer ejerskab mest i løbet af denne periode. Derfor ville det være fornuftigt at følge dette afsnit med detaljerede oplysninger om disse tendenser. Som jeg beskrev tidligere i dette indlæg, er disse” vinkler ” eller perspektiver, jeg har taget på graferne.,

på dette tidspunkt har du et andet valg at tage. Skal du præsentere alle dataene i et afsnit (afsnit 3), eller skal du adskille dem i to kortere afsnit (afsnit 3 og 4)?

det er ikke nødvendigt at medtage et 4. afsnit i dit svar, og det vil ikke altid føje til din score for at inkludere en (medmindre du ikke har opfyldt dit 150 ord minimum!). Imidlertid, mange gange har to kortere afsnit kan være bedst. Dette gælder især i tilfælde, hvor du har brug for at præsentere data/detaljer om to forskellige Nøglefunktioner., I disse tilfælde hjælper et 4.Afsnit dig med at præsentere forskellige ideer tydeligt. Af denne grund valgte jeg at præsentere oplysningerne i to kortere afsnit i vores prøve svar. 3 og 4 for vores praksis spørgsmål:

i 2002, lidt over halvdelen af befolkningen ejede computere. 75% i løbet af de næste otte år. Postgraduates var altid foran den generelle befolkning. Mens omkring tre fjerdedele af kandidater ejede computere i 2002, steg tallet til næsten 95% i 2010., I modsætning hertil begyndte de, der ikke var færdige med gymnasiet, med kun en 15% computerejerskabsprocent, som steg til omkring 45% efter otte år.

især oplevede de tre grupper i den laveste ende af uddannelsesspektret de væsentligste computerejerskabsgevinster i denne periode. Deres sats steg cirka 30 procentpoint. College kandidater og kandidater oplevede mere beskedne gevinster med 20 point stigninger mellem 2002 og 2010.,

Valgfrit: afsluttende sætning

Du kan medtage en afsluttende sætning på IELTS skriveopgave 1, men det er valgfrit. Det kan være meget nyttigt at inkludere en, hvis du kæmper for at nå dit ordantal mindst 150 ord. Ellers vil en afsluttende sætning ikke hjælpe din score betydeligt.

gennemgå følgende prøve afsluttende sætning:

det første årti af det 21.århundrede oplevede stabile gevinster i computer ejerskab blandt en række uddannelsesniveauer.,

Ud over Skabelonen: Øge din IELTS Akademisk Skrivning af Opgave 1 Band Score

Som du kommer til at studere IELTS Skrive Opgave 1, bør dit mål være at fokusere på at gøre forbedringer, der vil have en betydelig indflydelse på din score. For at opnå dette hjælper det med at forstå de fire scoringskategorier for Academic Task 1 (angivet nedenfor). Læs videre for flere tips og ressourcer, der kan hjælpe dig med at maksimere din score i hver af de scoring kategorier.,

IELTS Writingriting Task 1 Scoring kategorier

Opgavepræstation

Som allerede diskuteret er dette en måling af, hvor godt du opfyldte de grundlæggende krav til opgaven, baseret på instruktionerne. At følge skabelonen ovenfor hjælper dig mest på denne.

grammatisk rækkevidde og nøjagtighed

Dette er en måling af din evne til at bruge en lang række grammatiske strukturer uden at lave mange grammatiske fejl., Hvis du har tid nok (et par måneder eller mere), før du tager IELTS, kan du overveje at tage en engelsk klasse eller investere i en god grammatikbog til selvstudium. Jeg anbefaler ofte denne grammatikbog til mellemliggende og avancerede studerende. Det giver klare grammatiske forklaringer og indeholder mange øvelsesøvelser.

Her er nogle ekstra grammatik tips til at hjælpe dig, selvom din IELTS eksamen kommer op snart, og du ikke har tid til at tage en klasse eller studere en lærebog!

grammatik Tip 1: Brug ikke de samme enkle sætningsstrukturer igen og igen.,

næste gang du skriver et praksisrespons, skal du se nærmere på dine sætningsstrukturer. Bruger du en række sætningsmønstre? Engelsksprogede elever udvikler ofte en vane med at bruge former for” BE ” verbet (am, is, are, Wasas, wereere) meget ofte som hovedord i sætningen. Brug af” være ” verb er ikke et problem (jeg har brugt mange i dette blogindlæg!!), men at bruge dem for ofte gør din skrivning lyd meget grundlæggende. Det er vigtigt at bruge” BE ” – verb gentagne gange også begrænser dit grammatiske interval.,

valg af mere beskrivende verb åbner mange grammatiske muligheder. For eksempel kan du bruge adverb og adverbiale sætninger til at beskrive en handling. Ved at begrænse dig selv til former for” være ” som hovedverb, vil du hovedsageligt stole på adjektiver til beskrivelse.

for At arbejde på dette, skal du gå tilbage gennem dine praksis essays og forsøge at ændre hver sætning, der indeholder en “VÆRE” verbum som den vigtigste verbum. Du skal ikke bekymre dig om sætninger med “BE” hjælpeord som dette:

hun kører.,

“Running” er det vigtigste verb i denne sætning, og “er” er et hjælpemiddel. Det er ikke nødvendigt at ændre dette. Du vil redigere sætninger, der ser sådan ud:

Michael er historieprofessor ved mit college.

” Is ” er det vigtigste verb af sætningen. Når du reviderer disse sætninger, skal du ikke ændre betydningen af sætningen for meget. Sætningen skal stadig passe logisk i dit essay. Dette kan være hårdt!, At foretage disse ændringer vil tvinge dig til at bruge forskellige sætningsmønstre og vigtigere mere beskrivende verb og adverb, når du skriver.

bemærk—du behøver ikke at undgå alle “VÆRE” verber, når du skriver til IELTS eksamen. Denne øvelse hjælper dig simpelthen med at udvikle din evne til at bruge en række grammatiske strukturer. Gennemgå følgende eksempler:

Original sætning: Mary er en fremragende lærer, så eleverne elsker altid at tage sin klasse.,

revideret sætning: Mary lærer så godt, at eleverne altid elsker at tage sin klasse.

Grammatik Tip 2: Brug komplekse sætningsstrukturer

På IELTS, er du nødt til at bevise, at du kan skrive avancerede sætninger uden fejl. Derfor bør du medtage nogle komplekse sætningsmønstre i din skrivning.

Hvad er en kompleks sætning? Komplekse sætninger omfatter “underordnede konjunktioner”, som introducerer en række afhængige klausuler på engelsk., Kig over denne gennemgang af afhængige og uafhængige klausuler, hvis du har brug for det. Nedenfor er nogle eksempler på underordne konjunktioner:

Adverbial Subordinators (der er mange!,):	Selv der Henviser til, at Under Når Fordi Da
Adjektiv Klausul Subordinators:	Der Hvem Der At Hvis
Navneord Klausul Subordinators:	Hvad Når , Hvor Hvordan Der

Et par kompleks sætning eksempler:

Adverbial:
Selv om det regnede hele weekenden, vi havde en fantastisk tid.
Jeg kan godt lide at spille skak, fordi det giver en mental udfordring.,

adjektiv:
Jeg kastede bolden til min ven, som ikke var klar til at fange den.desværre kan jeg ikke finde den pen, du lånte mig.

Navneord klausul:
Jeg hørte ikke, hvad du sagde.
Vis mig, hvordan jeg kan udfylde denne formular korrekt.

du ønsker ikke at overforbrug disse komplekse strukturer. Det er bedst at blande komplekse sætninger med enklere for klarhed. Også, ikke forveksle ordet” kompleks “med ordet” lang.,”Generelt bør du forsøge at undgå meget lange sætninger for at gøre din skrivning klar og let at forstå. At have nogle længere sætninger vil ikke skade dig, men igen, mål efter en blanding.

Grammatik Tip 3: Tjek din verbum tider, som du redigere

Bruge lidt tid på at gennemgå verbet tider, mens du studerer. Find om muligt en lærer eller en indfødt engelsktalende for at evaluere din skrivning for at se, om du begår konsistente fejl. Spændte fejl er en almindelig fejl i IELTS svar.,

tiden er meget begrænset, hvilket gør det nemt at bruge de forkerte verbformer. Alligevel er dette fejl, som mange studerende nemt kan redigere på egen hånd. Hvis du bemærker, at du glemmer at bruge tidligere tider, når du skriver om fortiden, for eksempel, betyder det måske ikke, at du skal foretage en fuldstændig gennemgang af tidligere spændte verb. I stedet kan det betyde, at du skal spare lidt tid for dig selv efter at have skrevet for at kontrollere dit arbejde.

når du øver dig på at skrive til IELTS, skal du tage så meget tid, som du har brug for, til at kigge efter fejl, når du er færdig med at skrive., Faktisk, sørg for at holde alle dine praksis essays og trække dem ud igen en uge eller to efter du skrev dem. Ofte finder du nye fejl og tænker på bedre måder at udtrykke ideerne i dine essays.

leksikalsk ressource

Dette er din evne til at bruge en bred vifte af ordforråd korrekt (uden fejl) og passende (i den rette sammenhæng) i dine skriftlige svar. Det bør være en selvfølge, at studere ordforråd regelmæssigt vil hjælpe dig med at forbedre mest på dette område. Magoosh har (gratis!) IELTS Ordforråd flashcards at få dig i gang., Du bør prøve at lære 15-20 nye ord hver dag! Ud over at lære nye ord er der dog et par ekstra trin, du kan tage for at forbedre din “leksikalske ressource” – score.

Praksis, der Visualiserer

Som nævnt ovenfor, skal du omskrive det ønskede sprog på spørgsmål, hurtig og visuals så meget som muligt i din Skriftligt Opgave 1 svar. Tager store bidder af sprog direkte fra spørgsmålet og visuelle vil helt sikkert sænke din score., Når du praktiserer en skriveopgave 1 svar, sørg for at studere alle eksempler på essays, der er inkluderet i dine praksismaterialer. Vær opmærksom på, hvordan forfatteren omskriver sproget i spørgsmålsprompten og sammenligner det med dine egne parafraser. Ved at gøre dette kan du lære mange nyttige ord og sætninger.

Undgå Redundans

Et andet tip til at øge din Leksikale Ressource score er at fokusere på at undgå redundans i din skriftligt., Redundans sker, når du bruger de samme ord eller sætninger igen og igen; der vil dog være nogle nøgleord, som du ikke kan undgå. For eksempel, i vores eksempel Svar, Det var svært at undgå sætningerne “computer ejerskab” og “uddannelsesniveau.”Andre ord er meget lettere at erstatte med synonymer. For eksempel vil du i Academic Task 1-Svar ofte skrive om tal, der” stiger “eller” falder.,”Der er mange synonymer for disse ord (sørg for at tjek videoen for mere gloser):

Stige – Fald
Gå op – Gå ned
Hop – Fald
Spike – Dip
Skyrocket – Styrtdykke

Hvis du opdager, at du bruger de samme ord igen og igen, så du øve dig i at skrive Akademiske Opgave 1 svar, arbejde på at opbygge din viden om synonymer og parafraser. En synonymordbog er et praktisk værktøj., Men hvis det overhovedet er muligt, så prøv at få feedback om de nye ord, du bruger fra en indfødt engelsktalende. Ofte vil de Synonymer, du finder, have en lidt anden betydning eller bruge fra det ord, du forsøger at erstatte. Som en generel regel skal du altid vælge et ord, som du ved er korrekt over et, som du ikke kender godt.

sammenhæng og samhørighed

Dette er en måling af din evne til at præsentere ideer logisk og tydeligt. Med andre ord, IELTS ønsker at se, at dine ideer giver mening i den rækkefølge, du præsenterer dem, og at de arbejder sammen på en logisk måde.,

Overgangen ord og vendinger

En af de bedste ting, du kan gøre for at forbedre din “Sammenhæng og Samhørighed” score er at mestre nyttige overgang ord. Undersøg derfor en liste over overgangsord (som denne liste) for at tilføje til dit repertoire. Du bør lære så mange af disse som muligt at have en række ord og sætninger, hvorfra du kan vælge, mens du skriver. Som nævnt andre steder ovenfor gør det ondt i din score at bruge de samme sætninger igen og igen. Du skal også undgå redundans med overgangsord., Undgå også at bruge et overgangsord eller en sætning i hver sætning. Medtag dem kun, når det vil hjælpe dig med at vise forholdet mellem ideer tydeligere.

Referere

Andet aspekt af din “Sammenhæng og Samhørighed” score vedrører “refererer til.”Dette er din evne til at bruge forskellige pronomen præcist og hensigtsmæssigt. For eksempel:

jeg lærte at strikke en s .eater fra min bedstemor. Det tog lang tid at lære.,
” Det “refererer til” Sådan strikkes en s .eater”

vi havde en god tid på ferie på Ha .aii. Jeg vil tilbage!
” der “refererer til” Ha .aii.”

henvisning hjælper dig med at undgå redundans, fordi du ikke nævner de samme navneord igen og igen. Det er vigtigt, at det også trækker dine sætninger sammen, der forbinder ideer og koncepter. Øv dig med at bruge pronomen, mens du skriver, og sørg for at kigge efter pronomenfejl, når du redigerer dit arbejde!,

Skabelon

Et sidste vigtigt aspekt af din “Sammenhæng og Samhørighed” score er den overordnede organisation for dit svar. Dine afsnit skal organiseres logisk, og dine ideer skal udvikle sig på en klar måde fra den ene sætning til den næste. Dette indebærer at bruge overgangsord (diskuteret ovenfor), men det vedrører også det, vi dækkede midt i dette indlæg—skabelonen til skriveopgave 1. Mastering denne skabelon er en fantastisk måde at øge din sammenhæng og samhørighed band score!,

IELTS Akademisk Skrivning af Opgave 1 Praksis Ressourcer

• IELTS Akademisk Skrivning af Opgave 1: Ultimative Guide video
• IELTS Skriftligt Praksis Diagnostiske Quiz
• Vores gratis IELTS-Test

  

• Magoosh IELTS. Ud over mange video lektioner og praksis essays, den 6-måneders plan giver eleverne mulighed for at få feedback og scoring på fire praksis IELTS skrive essays; den 1-måneders plan indeholder feedback på et essay.,
• Anbefalede bøger og ressourcer til at finde IELTS Akademisk Skrivning af Opgave 1 undersøgelse materialer
• IELTS Akademisk Skrivning Praksis Test video nedenfor:

Nu er du klar til at gå og praksis IELTS Akademisk Skrivning af Opgave 1 svar. Du bør øve regelmæssigt. Gør ethvert forsøg på at skabe reelle testbetingelser, når du træner. Med andre ord, find et tidspunkt, hvor du ikke bliver afbrudt. Begræns dig meget strengt til 20 minutter. Hvis du studerer for papirbaserede IELTS, skrive dine svar i hånden., (Og se disse tips og tricks til IELTS håndskrift.) Hvis du vil tage computeren-delviered IELTS, skriv dine svar.

når man studerer til IELTS, kan det være udfordrende at finde tid og forblive motiveret til at studere. For at hjælpe dig med at organisere din tid, bruge denne IELTS undersøgelse tidsplan, hvis du kun har en uge til at gå, før du vil tage IELTS. Hvis du har en måned, denne ene måned IELTS studieplan tilbyder mere udvidet praksis.

Du skal også bruge nogle højkvalitets studiematerialer., Glem ikke vores IELTS Prep, der inkluderer lektioner om IELTS Writingriting Task 1 (og alle andre sektioner af eksamen!) for at hjælpe dig med at forberede smartere. Held og lykke!