Men for over et årti forskning sår tvivl om programmets fordele. Justitsministeriet finansierede den første nationale undersøgelse af D. A. R. E., og resultaterne, der blev offentliggjort i 1994, viste kun små kortsigtede reduktioner i deltagernes brug af tobak-men ikke alkohol eller marihuana. En rapport fra Justice fra 2009 henviste til 30 efterfølgende evalueringer, der heller ikke fandt nogen signifikant langsigtet forbedring af stofmisbrug hos teenagere., “For tredive år siden troede alle, at hvis du lige fortalte eleverne, hvor skadelige disse stoffer og adfærd var—ville de holde sig væk fra dem,” siger Frank Pegueros, Præsident og Administrerende Direktør for D. A. R. E. America. “Jeg har faktisk fået officerer til at fortælle mig,” mener du, at jeg gjorde det forkert i 15 år? Det var vi åbenbart.”
Adfærdsforskere begyndte at foreslå en anden tilgang allerede i 1998, baseret på forskning i vellykkede adfærdsændringsteknikker., I stedet for at bombardere studerende med information i 45-minutters foredrag, de opfordrede til et praktisk program, der ville opbygge kommunikations-og beslutningsevner og lade børn øve disse taktikker via rollespil. I sidste ende D. A. R. E. begyndte at søge efter en ny studieordning, og programmets videnskabelige rådgivende bestyrelse valgt keepin’ it REAL fra over 200 registreringer på et nationalt register for evidensbaserede programmer, som udarbejdes af det AMERIKANSKE Substance Abuse and Mental Health Services Administration.,
nu instruktører taler kun for omkring otte minutter i løbet af hver lektion, dels så eleverne kan bruge mere tid på at øve hårde beslutninger i aktiviteter med deres venner. “Hvis vi underviser i gode beslutningsevner, skal det overføre fra en højrisikoadfærd til den næste,” siger Pegueros.
Sgt. Christine Rapp, der har været fuldtidsansat D. A. R. E. officer ved Hancock County Sheriff ‘ s Department i Indiana i 16 år, siger, at disse øvelser er lige så populære i klasseværelset som de er hos forebyggelsesforskere., “Interaktionen og gruppearbejdet er fantastisk, fordi vi lærer ved at gøre—meget mere end bare ved at høre,” siger Rapp. “Når lære måder at sige nej til venner, de absolut elsker at komme op foran klassen og handler dem ud.”Officerer lærer fire måder at sige nej på: nægte, forklare, undgå og forlade (dermed forkortelsen).
den elementære læseplan fokuserer på at udvikle disse fire grundlæggende færdigheder, siger Michael Hecht, en kommunikationsforsker ved Pennsylvania State University, der udviklede keepin’ it REAL med Miller-Day., Og mellemskolens læseplan, der er beregnet til syvende gradere, får eleverne til at anvende vejledningen meget mere på stoffer. De fire strategier, der udgør forkortelsen, blev drillet af 300 intervie .s, som de to forskere gennemførte med børn over hele landet.
Hecht og Miller-Day har skrevet flere af de håndfulde undersøgelser, der demonstrerede programmets effektivitet og overbeviste D. A. R. E. scientific advisory board om at vedtage det., Den største, udgivet af Hecht, Miller-Day og deres kolleger i 2003, bad 6,000 studerende om at udfylde spørgeskemaer om deres brug af alkohol, tobak og marihuana på flere punkter over en toårig periode. Rapporterne fra studerende, der afsluttede keepin’ It REAL, indikerede, at de samplede disse stoffer mindre end dem i en kontrolgruppe, og brugte en bredere række strategier for at forblive edru. Deres antidrug holdninger var også mere tilbøjelige til at holde sig over tid., En delmængde af denne undersøgelse med 1.300 studerende, der allerede brugte stoffer, viste, at programmet reducerede stofforbruget med en hastighed, der var 72 procent højere end kontrolgruppen. Steven Westest, en rehabiliteringsrådgiver ved Virginia Common .ealth University, der engang offentliggjorde en metaanalyse, der viser, at D. A. R. E. har ubetydelige virkninger, opmuntres af disse resultater. “De går den rigtige rute nu—den er baseret på videnskab,” siger Westest.Richard Clayton, en pensioneret forebyggelsesforsker, tidligere fra University of Kentucky, var også engang en frittalende kritiker af D. A. R. E., men har siden været ansvarlig for mange videnskabsbaserede forbedringer af programmet, efter at det inviterede ham til at blive medlem af bestyrelsen og formand for dets videnskabelige rådgivende råd, som nu er stablet med forebyggelsesforskere. “De lyttede til forestillingen, der kommer fra litteraturen, at du har brug for at være interaktiv—ikke didaktisk forelæsning,” siger han. “Jeg synes, hvad de har gjort, er ret fantastisk.”
Westest og Clayton hævder også, at D. A. R. E., programmet er værd at gemme, fordi det har opbygget et bemærkelsesværdigt netværk af skoler og politistationer, der har vist sig villige til at arbejde sammen for at tilskynde børnene til at føre smarte, sunde liv. Med det netværk fast på plads er D. A. R. E. ‘ s største ansvar at finde den bedste måde at sætte det på. “Vi ønsker at være på forkant med forskning og videnskab,” siger John Lindsay, en regional direktør for D. A. R. E. Amerika. “Hvis du tror på det, kan du ikke bare tale snakken, du er nødt til at gå turen—og jeg tror, det er det, vi har gjort i de sidste par år.”