Der er stor uenighed blandt eksperter om virkningerne af teknologi på barnets vækst og udvikling. Nogle betragter teknologi som fremme intellektuel udvikling. Andre bekymrer sig for, at teknologien kan overstimulere og faktisk forringe hjernens funktion. Et af problemerne er, at de fleste forskere har taget for snævert fokus på spørgsmålet., De har set på virkningen af en bestemt teknologi snarere end på det teknologiske miljø som helhed. Man kan argumentere for, at teknologier som computere, tv og mobiltelefoner tages som et aggregat, skaber en digital kultur, der skal ses på i sin helhed snarere end stykkevis. Spørgsmålet bliver: Hvordan er det at vokse op i en højteknologisk verden, og hvordan adskiller det sig fra at vokse op på et tidligere tidspunkt? En del af svaret ligger i, at den digitale ungdom har en større facilitet med teknologi end deres forældre og andre voksne., Som et resultat er der en større afbrydelse mellem forældre og børn i dag, og nogle unge har endnu mindre respekt for deres ældres viden, færdigheder og værdier end de gjorde for en generation siden (svært som det kan være at tro).
digitale børn beviser andre bekymrende træk, men lad os først udforske selve kulturen. Det er bestemt en hastighedsdomineret kultur-hurtigt og hurtigere. Online, vi bliver utålmodige, hvis det tager mere end et sekund eller to at få et svar fra et hundredsebsted hundreder, måske tusinder, af miles væk.for det andet er det en skærmkultur., Filmskærmen er blevet efterfulgt af tv-skærmen, der blev en computerskærm, og er nu nedjusteret til en mobiltelefonskærm. I dag bruger unge mennesker en stor del af deres vågne timer foran en eller anden skærm.
for det tredje er det en informationskultur. I deres hjem har børn og unge nu lige så umiddelbar adgang til information som de mest lærde lærde i verdens bedste biblioteker. Videnskab, litteratur, historie, drama og kunst er lige ved hånden.
endelig er det en kommunikationskultur., Internettet og mobiltelefonen har gjort kommunikation med jævnaldrende en øjeblikkelig—og til enhver tid mulig—forbindelse.
at vokse op i denne teknologiske kultur påvirker det sprog og begreber, som børn lærer, og former deres opfattelse af virkeligheden. Udtryk som cyberspace, Internet, DVD, VCR og så videre henviser alle til digitale virkeligheder, der er ukendt for børn af selv den foregående generation. Teenagers sprog, musik og kjole taler alle til deres manglende respekt for den ældre generation og deres behov for klart at have afgrænset generationsgrænser., Uafhængighed fra forældre og voksne betyder større afhængighed af jævnaldrende for rådgivning, vejledning og støtte. Tilgængeligheden af mobiltelefoner og øjeblikkelig adgang til venner via instant messaging har kun overdrevet denne tendens og muligvis forværret kløften mellem børn og deres forældre.
digitale børn har også en anden forståelse af rummet end børn for selv 30 år siden., Virtuelle realiteter er sådan, at børn og unge kan tjekke nye bøger, spil og legetøj; udforske universitetsområder; og foretage væddemål på sportshold, alt sammen mens de sidder foran deres computere. De virtuelle rum i mange computerspil er ekstraordinært indviklede. Evnen til at udforske og skabe rum digitalt uden at gå overalt holder mange unge ved computeren og bidrager næsten helt sikkert til fedme blandt den yngre generation.
børns følelse af tid har også ændret sig. Hastigheden af digital kommunikation gør det muligt for os at være mere produktive end nogensinde., Måske er det en af grundene til, at vi synes at tro, at vi kan udrette mere i den tid, vi har, end vi gjorde tidligere. Små børn kan ikke kun deltage i dagpleje eller efterskoleprogrammer, de kan også være på to hold i en sæson som fodbold og T-ball, eller gymnastik og en anden sport. Børn i skolealderen er belastet med endnu flere forpligtelser og lektier, der starter med de tidlige karakterer.
faktisk har fokus på hastighed bidraget til, at uddannelse ses som et løb., Mange forældre tror fejlagtigt, at jo tidligere de starter et barn på akademikere, jo tidligere og jo bedre vil han afslutte. På samme tid, fordi vi nu har så mange måder at kommunikere på—e-mail, mobiltelefoner og IM—føler vi os travlere og mere harried. Unge mennesker indarbejde denne følelse af uopsættelighed og alt for ofte føler sig skyldig i at tage fri til at spille.
den højteknologiske kultur har også ændret børns sociale forhold. Før den digitale kultur dominerede, var der et sprog og lore af barndommen, der blev mundtligt overført fra generation til generation., De bestod af spil, gåder, rim, jibes og så videre, der var tilpasset barnets umiddelbare miljø. Nogle var universelle, som overtroerne (“Træd på en revne, bryd din mors ryg”) eller besværgelser som ” Regn, Regn gå væk, kom igen en anden dag.”Andre blev importeret som” London Bridge falder ned.”Barndomskulturen gjorde det nemt for et barn at blive en del af en gruppe. Alt hun skulle gøre var at lære sproget og lore. Sådanne legeritualer blev overført i byens gader og i landsklipper., De var mellem generationerne og gjorde det lettere for forældre og børn at oprette forbindelse.
denne traditionelle barndomskultur forsvinder hurtigt. Alene i de sidste to årtier har børn ifølge flere undersøgelser mistet 12 timers fritid om ugen, og otte af disse tabte timer blev engang brugt i ustruktureret leg og udendørs tidsfordriv. Til dels er det en funktion af den digitale kultur, der giver så mange voksenoprettede legetøj, spil og forlystelser. Spil drenge og andre elektroniske spil er så vanedannende de afskrække børn fra at nyde de traditionelle spil., Alligevel giver spontan leg børn mulighed for at bruge deres fantasi, lave og bryde regler og socialisere sig med hinanden i større grad end når de spiller digitale spil. Mens forskning viser, at videospil kan forbedre visuel motorisk koordination og fingerfærdighed, der er ingen beviser for, at det forbedrer højere niveau intellektuelle funktion. Digitale børn har færre muligheder for at pleje deres autonomi og originalitet end dem, der beskæftiger sig med fri leg.
på mange måder har digitale børn en langt anden følelse af virkelighed end tidligere generationer., Denne digitale virkelighed er ekstraordinært rig og kompleks. Alligevel er børn stadig børn i mange henseender. Selvom de måske er sofistikerede over teknologi, de elsker stadig en god historie fortalt på deres niveau. Succesen med Harry Potter-bøgerne vidner om denne truisme. Og mens mange nutidige teenagere er sofistikerede brugere af alle former for teknologi, de forbliver så naive som foregående generationer om den menneskelige tilstand., Unge mennesker i dag, som dem fra tidligere generationer, har mytiske ideer om seksuel adfærd; mange tror stadig, at du ikke bliver gravid, hvis du gør det stående.
af alle disse grunde er det mere etablerede end nogensinde, at forældre fortsætter med at nå ud og forbinde med deres børn. På et dybere niveau ønsker vores unge stadig meget og har brug for deres forældres kærlighed, støtte og vejledning. Selv digitale børn og unge har brug for et knus.