Příklady Proaktivní Interference
mnoho příkladů proaktivní interference se zdají být věci, které jsme udělali ze zvyku. Ve skutečnosti, změna jednoho zvyku k druhému je forma často vytváří proaktivní rušení.
například po 1. lednu všichni vyklouznou a zapíší starý rok jednou nebo dvakrát. Může trvat týdny, než lidé napíší správný rok, protože paměť psaní starého roku zasahuje.
to se může také stát, když někdo změní své jméno nebo zájmena., Vzpomínka na bývalé jméno nebo zájmena osoby může přijít na mysl v rozhovoru a vy sklouznete.
poslední příklad proaktivního rušení se běžně objevuje, pokud se učíte nový sport nebo hobby. Na učení pravidla baseballu, můžete náhodně zbabrat a používat termíny, které jsou specifické pro basketbal, fotbal, nebo jiný sport, který jste se naučili předtím, než baseball.
Více seznamů informací může také vést k proaktivnímu rušení. Ve většině studií zahrnujících tuto teorii používají účastníci seznamy jako způsob, jak posoudit, zda existuje proaktivní interference.,
Příklad 1: zapsání starého roku
zapsání data v lednu může být bojem. Máte pocit, že jste si právě zvykli psát ten správný rok a pak je čas napsat nový rok. Toto je klasický příklad proaktivního rušení. Staré vzpomínky nebo návyky psaní 2019 se dostanou do cesty psaní 2020. Pokud získáte nové telefonní číslo nebo novou adresu, může dojít ke stejné věci.
příklad 2: učení nového jazyka
učení více jazyků může být těžké., Nejstarší informace – jazyk, ve kterém plynně mluvíte-mohou často zasahovat do nových informací, které se snažíte naučit. Pokud se však učíte třetí nebo čtvrtý jazyk, Může se tento druhý jazyk také pokusit zasahovat.
Řekněme, že se učíte španělsky, ale už plynně mluvíte anglicky a mnoho let se učíte italsky. Pokud náhodou necháte uklouznout anglické nebo italské slovo, když se snažíte mluvit španělsky, můžete obviňovat proaktivní zásah do flubu.,
příklad 3: noví studenti
Pokud jste učitel, učení 20 nebo více jmen studentů může být obtížné. Učitelé s 5 a více let zkušeností mají více než 100 jména podána ve svých vzpomínkách z průběhu let. Pokud učitel náhodně zavolá nového studenta jménem jiného studenta (možná jejich staršího bratra nebo sestru), mohou chybu vinit z proaktivního zásahu.
příklad 4: učení proaktivní a retroaktivní Interference!
Pokud jste se dozvěděli o proaktivním rušení, je pravděpodobné, že jste se také dozvěděli o retroaktivním rušení., Řekněme, že jste se nejprve dozvěděli o retroaktivním rušení-nastane, když se nové vzpomínky dostanou do cesty vzpomínání na starší vzpomínky. Tato informace je uvízl ve vaší hlavě, když se pokusíte zjistit, co je proaktivní rušení. To je proaktivní zásah do práce-starší informace o retroaktivním rušení vás brání ve snaze vytvořit nové vzpomínky!
studie o proaktivním rušení
Hanley a Scheirer byli prvními vědci, kteří se zabývali proaktivním rušením již v roce 1975.,
zatímco více studií se zabývalo existencí proaktivního rušení, stále je třeba pracovat na tom, jak se to děje v mozku. Některé studie naznačují, že proaktivní rušení by se mohlo stát jakékoli paměti, ať už byla dlouho uložena nebo je čerstvě naučená. Jiné studie naznačují, že k proaktivnímu rušení dochází pouze v pracovní paměti.
jak snížit proaktivní rušení
Další otázka, která se často objevuje, se týká toho, jak zabránit proaktivnímu rušení., Jak můžete snížit šanci, že místo nově naučeného španělského slova použijete francouzské slovo?
jedna studie naznačuje, že vystavení a vědomí proaktivního rušení může pomoci snížit jeho účinky. Když byli účastníci vystaveni více zkušenostem, které by mohly způsobit proaktivní rušení, bylo méně pravděpodobné, že budou i nadále ovlivněny proaktivním zásahem.
jiné typy interferencí a falešných vzpomínek
proaktivní interference je jen jeden typ interference. Druhý typ rušení se zdá být opakem., Ve svém dalším videu budu diskutovat o fenoménu retroaktivního rušení a o tom, jak nové vzpomínky mohou také zasahovat do naší schopnosti vzpomenout si na staré informace.