mezi odborníky existuje značný nesouhlas ohledně účinků technologie na růst a vývoj dítěte. Někteří považují technologii za postupující intelektuální vývoj. Jiní se obávají, že technologie může přeceňovat a ve skutečnosti narušit fungování mozku. Jedním z problémů je, že většina vědců se na tuto problematiku příliš úzce zaměřila., Podívali se spíše na dopad konkrétní technologie než na technologické prostředí jako celek. Dalo by se tvrdit, že jako agregát, technologie, jako jsou počítače, televize a mobilní telefony, vytvářejí digitální kulturu, na kterou je třeba se dívat v plném rozsahu, spíše než po částech. Otázka se stává: jaké to je vyrůstat v high-tech světě, a jak se to liší od dospívání v dřívější době? Část odpovědi spočívá v tom, že digitální mládež má větší zařízení s technologií než jejich rodiče a další dospělí., V důsledku toho je dnes mezi rodiči a dětmi větší odpojení a někteří adolescenti mají ještě menší respekt ke znalostem, dovednostem a hodnotám svých starších než před generací (Těžko tomu lze věřit).
Digitální děti dokazují další znepokojivé rysy, ale nejprve se podívejme na samotnou kulturu. Je to určitě kultura ovládaná rychlostí-rychlá a rychlejší. Online, jsme netrpěliví, pokud to trvá déle než sekundu nebo dvě, než dostaneme odpověď z webu stovky, možná tisíce, mil daleko.
za druhé, je to kultura obrazovky., Po obrazovce filmu následovala televizní obrazovka, která se stala obrazovkou počítače, a nyní se zmenšuje na obrazovku mobilního telefonu. Dnes mladí lidé tráví velkou část svých hodin bdění před jednou nebo druhou obrazovkou.
za třetí, jedná se o informační kulturu. Ve svých domovech mají děti a mládež nyní stejně okamžitý přístup k informacím jako nejvíce erudovaní učenci v nejlepších světových knihovnách. Věda, literatura, historie, drama a umění jsou na dosah ruky.
konečně je to komunikační kultura., Internet a mobilní telefon učinily komunikaci s vrstevníky okamžitým—a za všech okolností možným-připojením.
vyrůstající v této technologické kultuře ovlivňuje jazyk a pojmy, které se děti učí, a utváří jejich vnímání reality. Pojmy jako kyberprostor, Internet, DVD, videorekordér a tak dále odkazují na digitální realitu neznámou dětem i předchozí generace. Jazyk, Hudba a šaty teenagerů všichni mluví o jejich nedostatku respektu ke starší generaci a jejich potřebě mít jasně vymezené generační hranice., Nezávislost na rodičích a dospělých znamená větší závislost na vrstevnících pro radu, vedení a podporu. Dostupnost mobilních telefonů a okamžitý přístup k přátelům prostřednictvím rychlých zpráv tento trend pouze zveličily a docela možná zhoršily propast mezi dětmi a jejich rodiči.
Digitální děti mají také jiné chápání prostoru než děti před 30 lety., Virtuální realita je taková, že děti a mládež mohou vyzkoušet nové knihy, hry a hračky; prozkoumat univerzitní kampusy; a sázet na sportovní týmy, to vše při posezení před jejich počítači. Virtuální prostory mnoha počítačových her jsou mimořádně složité. Schopnost objevovat a vytvářet prostory digitálně, aniž by nikam chodila, udržuje mnoho mladých lidí u počítače a téměř jistě přispívá k obezitě mezi mladší generací.
dětský smysl pro čas se také změnil. Rychlost digitální komunikace nám umožňuje být produktivnější než kdy jindy., Možná je to jeden z důvodů, proč se zdá, že věříme, že můžeme dosáhnout více v době, kterou máme, než jsme to udělali v minulosti. Malé děti mohou nejen navštěvovat denní péči nebo programy po škole, mohou být také ve dvou týmech v jedné sezóně, jako je fotbal a T-ball, nebo gymnastika a jiný sport. Děti školního věku jsou zatíženy ještě většími závazky a domácími úkoly počínaje ranními známkami.
zaměření na rychlost skutečně přispělo k tomu, že vzdělání bylo považováno za závod., Mnoho rodičů mylně věří, že čím dříve začnou dítě na akademiky, čím dříve a tím lépe skončí. Zároveň, protože nyní máme tolik způsobů, jak komunikovat-e-mail, mobilní telefony a IM—cítíme rušnější a více obtěžováni. Mladí lidé začleňují tento pocit naléhavosti a příliš často se cítí provinile za to, že si vzali volno.
high-tech kultura také změnila sociální vztahy dětí. Předtím, než převládala digitální kultura, existoval jazyk a tradice dětství, který byl ústně předáván z generace na generaci., Skládaly se z her, hádanek, rýmů, jíb a tak dále, které byly přizpůsobeny bezprostřednímu prostředí dítěte. Některé byly Univerzální, jako pověry („krok na trhlině, zlomte matce záda“) nebo zaklínadla jako “ déšť, déšť zmizí, přijďte znovu další den.“Jiní byli dovezeni jako“ London Bridge padá dolů.“Kultura dětství usnadnila dítěti, aby se stalo součástí skupiny. Jediné, co musela udělat, bylo naučit se jazyk a tradice. Takové herní rituály byly předávány v ulicích města a v Country glens., Byli mezigenerační a usnadnili rodičům a dětem spojení.
tato tradiční kultura dětství rychle mizí. Jen v posledních dvou desetiletích podle několika studií děti ztratily 12 hodin volného času týdně a osm z těchto ztracených hodin bylo jednou stráveno v nestrukturovaných hrách a venkovních zábavách. Částečně je to funkce digitální kultury, která poskytuje tolik hraček, her a zábav vytvořených pro dospělé. Game Boys a další elektronické hry jsou tak návykové, že odradit děti od těší tradiční hry., Přesto spontánní hra umožňuje dětem používat své představy, vytvářet a porušovat pravidla a stýkat se navzájem ve větší míře, než když hrají digitální hry. Zatímco výzkum ukazuje, že videohry mohou zlepšit vizuální motorickou koordinaci a obratnost, neexistuje žádný důkaz, že by zlepšily intelektuální fungování vyšší úrovně. Digitální děti mají méně příležitostí k výchově své autonomie a originality než ty, které se zabývají volnou hrou.
v mnoha ohledech pak mají digitální děti mnohem jiný smysl pro realitu než předchozí generace., Tato digitální realita je mimořádně bohatá a složitá. Přesto jsou děti v mnoha ohledech stále dětmi. I když mohou být sofistikované o technologii, stále milují dobrý příběh vyprávěný na jejich úrovni. Úspěch knih Harryho Pottera svědčí o tomto truismu. A zatímco mnoho současných teenagerů je sofistikovanými uživateli všech forem Technologie, zůstávají stejně naivní jako předchozí generace o lidském stavu., Mladí lidé dnes, stejně jako starší generace, mají mýtické představy o sexuálním chování; mnozí stále věří, že nebudete otěhotnět, pokud to uděláte ve stoje.
ze všech těchto důvodů je více než kdy jindy, aby rodiče nadále oslovovali a spojovali se svými dětmi. Na hlubší úrovni naši mladí stále velmi chtějí a potřebují lásku, podporu a vedení svých rodičů. Dokonce i digitální děti a dospívající potřebují obejmout.